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六（1）数学期中考试质量分析
（2013—2014学年第二学期）
通过对试卷的详细查阅，从以下三方面进行分析：
一、取得的成绩：
这次考试中，学生的成绩特别不理想，选择题、判断题的正确率有了相当明显的提高，学生对于概念类、操作类、基本的知识点的学习，能够理解基本知识、基本方法，基本能够掌握重点、难点内容，但应用所学知识分析具体问题的能力特别弱。
存在问题：
1、基础知识部分。
试卷中的填空题。从不同方面考查学生对基础知识,基本概念的掌握情况。可从答卷情况看,有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真,二是学生的基础知识掌握的不扎实,三是学生学的过死,不会灵活的解决问题。
2、计算部分。
本次考试,学生计算题成绩不很理想,部分学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生,计算失分率较大。由此可见,在这方面还极为欠缺。
3、应用题。
这次的应用题,学生完成很不好,题目虽不是特别难,但学生基础差,解决问题的能力差。大部分学生不会运用所学知识对问题进行分析与处理,不能够解决问题。特别是解决生活实际问题,这需要我进一步反思我的教学。
本题是这次考试错误最多的了。我把这些题分为2大类，
第一部分是圆柱和圆锥方面。出现的错误原因也较多，通过翻阅试卷，发现错误主要集中在以下两个方面。
1、公式没有掌握好，比如圆柱表面积和体积公式，圆面积，圆周长，圆锥体积公式。
2、计算出错较多，主要原因是计算量相对于前面的计算题来说，数据比较大。
第二部分是正反比例的方面。学生不能正确对式子变形，因而出错率很高。
三、改进措施：
1、 加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。
2．加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。
3．教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。
4．注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料，特别是要多整理易错题、灵活题、实践题，在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。
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