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家庭教育指导案例 46313 家庭教育指导案例 的养成是行 累的 果，孩子从某种行 中 得了成功 感，自然就会重复 种行 ， 从而 成他的 。 决定人的性格，良好的行 的培养要从小开始，而且要从家庭开始。 一、基本情况 刘××，男， 8 ，二年 学生。一个自律性很差的男孩，放学后 常在外逗留，不按 回家写作 ，个人 生也很差。父母没有什么文化，交流中只有指 和 怪，孩子心中除了怨恨之外，和家 的情感基 很淡薄。 二、主要 生常常表 出一种散漫的情 ，无 ，无 律，想干什么就干什么，我行我素，自控能力差， 老 的批 不予理睬，缺乏上 心， 集体漠不关心，学 成 差?? 老 、家 的教育，他有 会承 ，并向同学、老 道歉，但容易反复，好景不 ，毛病又犯?? 三、生活的背景 孩子在年幼 父母在外地打工，孩子从小和 奶奶一起 xx，到五 父母才回到孩子身 ， 因此父母与孩子感情不深， 同 从小受到老人的溺 而“染上”一些“ ”；父母回来后 然和孩子一起生活但是没有表 出 人父母的关 ， 当孩子犯 不是指 就是打 。 四、案例分析 1． xx 都在市 水果，家境一般，但父母 其教育意 及方法不 一，父 的性格比 倔 ， 从外地回来 由于孩子 小忽 了 孩子的教育，上学后学 跟不上，尽管 了家教，但孩子根本不听家教老 的 。一学期下来， 了三四个家教。 家 也失去了耐心，最后不再 其学 ，甚至撒手不管；母 也失去耐心，不再 孩子。 2．由于 生行 表 “怪异”，因此本班同学都 少主 与其交往，使其没有知心朋友； 家庭教育指导案例 46313 从孩子的行为中可以得出： 孩子的心理成长同父母的生活密切相 关缺少父母的爱缺少他人的关心和重视势必会对孩子带来创伤 。 五、指导方法 学校教育（以班主任为主）： 1． 情理交融，化解阻力 教师平时多点时间与该生接触、交往，做该生的朋友，并认真听取他的倾诉，给予其理解、慰籍，特别注意对他尊重和信任，即尊重其人格，尊重其合理要求和隐私， 信任其自我改正及自我教育的能力。由此赢得其对教师的信赖； 教师与其交往时根据该生的表现， 有针对性地进行个别教育。班里出现坏现象时，及时向他进行思想教育，通过交谈讨论，他表示今后要多想想自己不足之处。 2、改善人际关系 人是在人际关系中发育成长、形成性格的，处理好人际关系就少闹矛盾，少违规，与同学和谐相处。 首先让他知道同学关系与自己的品质形成是密切相关的。如果自己受到同学欢迎，在同学中有成信，心里就会安定，也会比较自觉地遵守纪律。但是，如果同学关系搞不好，失去了朋友，就会每天生活得不愉快，也常常因冲动而违反纪律。其次通过班会、队会等形式，做好班的学生工作，让班形成团结战斗的集体，让全体同学接纳、团结该生，并鼓励该生大胆与同学交往，使其尽快融入班集体中去，在集体中互相学习，互相帮助，改变他的认知和行为。 3、帮其树立自信 xx××的言行中寻找闪光点，发现智力素质方面的优势，作为对他以后因材施教的依据，同时放大他的优点，当他取得进步时，及时给予表扬，让他不断尝到成功的喜悦。 家庭教育（以父母为主） （ 1）良好的示范 家长的一举一动都逃不过孩子的眼睛， 必须以身作则， 时时刻刻给孩子起到良好的示范作用。 比如孩子礼貌的行为、早睡早起的行为、整齐清洁的习惯、 喜欢读书的习惯等， 都跟家长的日常生活习惯有很 家庭教育指导案例 46313 大关系。而成人不知不觉间做成的不良示范， 同样会对孩子产生极大的影响。父母喜欢乱发脾气，孩子的脾气一定也不会好；父母喜欢常常骂人，孩子自然也会常常骂人。从今往后不要随意责骂刘××，因为他是一个智商中上、 自尊心极强的男孩子， 要求家长发现问题要春风细雨般地多与孩子讲道理； （ 2）耐心的引导 望子成龙的心情人人都有，但操之过急往往达不到预期的效果。我们不能指望孩子马上就养成许多好习惯， 必须有耐心，慢慢地引导孩子。在生活、学习上多关心孩子，鼓励他，家长多发现孩子身上的优点，放大他的优点，当他取得进步时，及时给予表扬，让他不断尝到成功的喜悦。 （ 3）默契的合作 成人之间态度的不一致极大地阻碍着孩子良好习惯的培养。 即使成人有不同的意见， 也要在孩子不在场的时候讨论， 大家在商谈中寻求一个共同的解决办法。 要求家长多与学校联系， 并把家长与其交往时该生的表现， 和教师进行沟通，教师再具有针对性的教育。 六、辅导效果 我通过以上的辅导， 该生学习态度和意识有所提高， 不良的情绪和行为也慢慢减少。 他的课堂纪律也好多了， 各科的学习成绩正在提高。希望该生在新学年有更好的表现。 2015、3