小学一年级帮扶计划.pdf

小学一年级帮扶计划 一、指导思想： 问题学生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之 以恒，问题学生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。 每一个问题 学生的形成都是长期受不良影响， 接受不正确的教育等多方面原因造 成的。但不管是何种原因， 都将使其形成较为顽固的不良品质和习惯。 因此，问题学生的转化工作也不能急于求成 , 要从培养良好的生活习 惯开始，逐渐培养其良好的学习习惯，造就其优秀的品质。做好问题 学生的转化工作，是做好教育教学工作，完成教学任务的基础。在问 题学生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬， 树立信心，使问题学生摆脱后进，为此特制定问题学生转化计划。 二、转化目标： 1．上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务， 养成良好的学习习惯。 2．养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积 极维护集体荣誉。 3．注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。 三、转化措施： 精品文库 1．克服缺点，发扬其闪光点。有的学生不认真上课，或者有其 他的违纪现象 , 常因受到老师的批评，家长的训斥，觉得很丢人。这 样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信心不足，自甘落后， 形成问题学生。其实每个学生都有其长，亦有其短，问题学生也不例 外。因此，教师要善于发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。 2．实行 “优生带差生”活动，利用同桌和帮扶小组的优势，让 好学生管好问题学生，促进问题学生的转化。 3．教师与问题学生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动， 进行自我转化。 4．采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行问题学生的辅导。 5．学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量， 家校结合。 6. 发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍 方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优 带差。课堂上创造机会让学困生多表现， 让他们多动脑， 动口，动手， 体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上学习。 7. 对学困生实施多做多练措施； 让他们牢固掌握基础知识。 采用 激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取， 让他们体验成功感。 8. 充分了解问题生现行学习情况， 教给他们正确的学习方法， 使 欢迎下载 2 精品文库 他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可 以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提 高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。成立一个学困 生小班，推选组长之类的“干部”，进行组内比赛，形成良好的竞 争 意识，促进学习的有效发展。让学生在心里建立要学习的意识。 三、需要注意的问题： 1 、必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。 尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力”。 2 、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 3 、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共 同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 帮助学困生是一件有着重要意义的工作， 我们教师应该亲自走下 讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，给他们力 量与