探索土地侵蚀教学设计与反思.pdfVIP

一、教学目标 1. 科学概念： ①坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。 ②侵蚀在不断地改变地表的地形地貌， 也会使土地流失， 影响我们的生产生 活。 ③保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。 2. 过程与方法： ①在交流的过程中，反思和修改实验方案中不合理的地方。 ②按照已定的实验方案进行实验操作，认真观察实验现象。 ③根据实验结果，分析“土地坡度的大小” “有无植物覆盖” “降雨量的大 小”对土壤侵蚀的影响。 3. 情感、态度、价值观 ①认识对到保护生态环境的重要性。 ②关注有关洪水带来的灾害，及人们采取什么措施预防等相关信息。 二、教学重难点 重点： 交流实验设计方案和按计划进行实验操作。 难点： 实验方案的进一步完善，使之更科学、合理。 三、教学准备 分组实验准备：湿润、混有少量沙石的土、有植物生长的土、一侧开 有孔的长方形水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器（两种饮料瓶，瓶底上分 别扎大孔、小孔）、不同高度的垫高材料、水、接水容器。 四、教学过程 一、引入课题 上节课，我们各小组已经制定了雨水对土壤的侵蚀程度和什么因素有关的研 究计划，今天我们就来实施这些计划， 进行实验操作， 来探索土地被侵蚀的因素 都有哪些。 （板书课题《探索土地被侵蚀的因素 》） 二、交流、讨论实验方案 1．大家已经结合自己的三种猜测，制订了各自的实验方案。提问：你们打 算做哪一种实验呢？（学生交流） 2 ．我们一起来看看，老师为同学们准备了哪些器材？学生观察，知道本节 课依然可以采用上节课的实验器材来进行实验。 3．为保证实验的科学性，我们必须先要讨论实验方案。（利用展示台展出 一个小组的实验方案） 。老师介绍： 这个小组选择的课题是土地上有无植物覆盖 对侵蚀的影响。根据生活经验，他们推测：如果有植物覆盖，土地受侵蚀的程度 小；如果没有植物覆盖，土地受侵蚀的程度大。这个小组采用的是对比实验，设 置了实验组和对照组。 提问：实验中要控制什么条件？不控制什么条件？ （学生回答：两组的地形应是一样的； 喷水器的高度是一样的； 喷水的量要 相同；喷水的时间要相同……唯一控制的是实验组的土壤上无草皮， 对照组的土 壤上有草皮。） 4 ．提问：实验中，我们通过哪些现象来判断土地侵蚀的程度大小？ （师生一起交流得出：通过观察实验盒中土地的变化和用容器接住的径流的 浑浊程度来判断。） 5．各小组 修改 或完善实验方案。 修改时要思考：在实验中我们还要注意什 么问题？（学生完善实验方案，老师巡视指导）。 精品文库 6 ．集体交流。请两个小组展示实验方案。师生进行补充，尤其要明确实验 中变量与不变量的问题。 7．实验过程中，我们还有那些要注意的问题呢？（老师利用课件，对实验 中的一些要求和注意事项进行强调。） 三、探索侵蚀的实验 1．各小组根据研究方案，利用提供的实验器材，准备实验。 2、学生进行实验，认真观察并记录实验中的现象，教师巡回指导、 点拨。（实验时间相对预留充分一些） 3．小组交流：实验中我们看到了什么现象，这些现象说明了什么？ 4 ．全班交流汇报， 教师根据学生回答随机板书： （降雨量大、无植物覆盖、 土地的坡度大） 5．小结：通过实验，我们了解到土地被侵蚀的程度和以上因素有关。 四、拓展延伸 1．刚才我们进行了探索侵蚀的实验，由此我们可以推测在自然界中什么地 方的土地最容易发生侵蚀呢？学生回答。 2、教师出示“黄河浊浪”、“舟曲特大泥石流灾害”等相关图片和录象， 让学生说说为什么会发生这样的现象？侵蚀会给我们带来什么样的灾害？ 3