小学教师专业标准63889.pdf

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小学教师专业标准(试行) 为促进小学教师专业发展,建设高素质小学教师队伍,根据《中华人 民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》 ,特制定《小学教师专 业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)。 小学教师是履行小学教育教学工作职责的专业人员, 需要经过严格的培 养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》 是国家对合格小学教师专业素质的基本要求,是小学教师实施教育教学行 为的基本规范,是引领小学教师专业发展的基本准则,是小学教师培养、准 入、培训、考核等工作的重要依据。 一、基本理念 (一)师德为先 热爱小学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履 行教师职业道德规范,依法执教。关爱小学生,尊重小学生人格,富有爱 心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做小学生健 康成长的指导者和引路人。 (二)学生为本 尊重小学生权益,以小学生为主体,充分调动和发挥小学生的主动性; 遵循小学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育,促进小学生 生动活泼学习、健康快乐成长。 (三)能力为重 把学科知识、教育理论与教育实践有机结合,突出教书育人实践能力; 研究小学生,遵循小学生成长规律,提升教育教学专业化水平;坚持实践、 反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。 (四)终身学习 学习先进小学教育理论,了解国内外小学教育改革与发展的经验和做 法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能 力,做终身学习的典范。 二、基本内容 维度 领域 基本要求 精品文库 1. 贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规。 2. 理解小学教育工作的意义, 热爱小学教育事业, 具 (一)职 有职业理想和敬业精神。 业理解与 3. 认同小学教师的专业性和独特性, 注重自身专业发 认识 展。 4. 具有良好职业道德修养,为人师表。 5. 具有团队合作精神,积极开展协作与交流。 6. 关爱小学生, 重视小学生身心健康, 将保护小学生 (二)对 生命安全放在首位。 小学生的 7. 尊重小学生独立人格, 维护小学生合法权益, 平等 态度与行 对待每一位小学生。不讽刺、挖苦、歧视小学生, 不 为 体罚或变相体罚小学生。 专 8. 信任小学生, 尊重个体差异, 主动了解和满足有益 业 于小学生身心发展的不同需求。 理 9. 积极创造条件,让小学生拥有快乐的学校生活。 念 10. 树立育人为本、德育为先的理念,将小学生的知 与 识学习、 能力发展与品德养成相结合, 重视小学生全 师 面发展。 德 11. 尊重教育规律和小学生身心发展规律,为每一个 (三)教 小学生提供适合的教育。 育教学的 12. 引导小学生体验学习乐趣,保护小学生的求知欲 态度与行 和好奇心, 培养小学生的广泛兴趣、 动手能力和探究 为 精神。

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