《中外动画史》学期教学效果评价表.pdfVIP

附件 1 《中外动画史》学期教学效果评价表 院、部： 艺术设计学院 学期： 2014— 2015 课程介绍： （含课程名称、开设班级、教材和教师情况以及教研室名称等） 本学期所带课程为《中外动画史》 ，开设班级为 13 级数字媒体专业（本科） 1— 5 班。 所用教材为《中外影视动画史》 ，上海人民美术出版社， 2011 年 4 月第一版，作者： 吕江、黄天来，中国高等院校动漫游戏专业精品教材。 授课教师：属于艺术设计学院数字媒体艺术教研室。 教学过程： （结合教学需要和教学实际从教和学两方面分析） 首先从教的方面来说， 《中外动画史》是一门理论性很强的基础专业理论课，本课程 帮助学生了解、 熟悉动画艺术形式以及各国动画艺术的人文背景， 学会以专业的眼光去观察 动画，基本了解各国动画艺术及其发展，了解中国动画艺术的现状和发展， . 提高对动画作 品的鉴赏能力，培养良好的动画人文素养，为今后的动画创作打下基础 通过本课程的学习， 意图使学生了解中外动画史的相关基础知识， 明确教学目的和要 求，帮助学生把握动画发展史， 从多角度赏析动画，培养学生动画人文素养，讲解与实例分 析相结合， 了解动画前沿趋势， 介绍最新的动画发展态势， 激发学生学好专业技能的兴趣和 动机， 为学生后续学习打下基础， 采用多种教学形式， 注重影片案例分析和专题讲座等多形 式教学，强调师生互动和学生就专题的自主研究和展示。 教学结果： （结合教学目标达成情况从教和学两方面分析） 教学目标： 《中外动画史》 作为动画专业学生的专业基础课程， 其目的是让学生在展开 动画专业的学习之前对动画艺术有较为全面的理解以及具有基本的赏析能力， 预测专业学习 中的重难点，增加学习兴趣、提高学习动机，借鉴各国及各风格动画，更好得学习后 期专业课程，如《二维动画短片创作》 、《CG 电脑绘画》、《定格动画》、《角色设计》、《动画 视听语言》 、《场景设计》等课程，并能以客观、有据的视角分析和创作自己的作品。 其次，在作业的处理上仍然存在创新性不足，缺少创新点，模仿的痕迹多，自己创新 少等一系列相关的不足， 对于这样的情况， 在分数上进行了严格的把关， 阻止类似情况再次 发生。 从上课情况以及课后作业和期末作业来看，大多数的学生能按时按量完成作业，但是 作业的质却有待提高。 学生一味的为了完成作业而做作业， 盲目完成的情况较严重。 只有少 数的学生能在做作业的过程中，能够把自己真实的想法展现到作业中。 改进措施： 鉴于教学中出现的问题，我认为应该从以下几个方面进行改进。 景教学是围绕动画场景制作需求展开的专门课程教学 , 是每位动画专业学生的必修 课。传统动画场景训练课题的设计较为固定 , 一般从基础造型训练开始 , 首先练习场景线稿勾 勒 , 之后安排线稿上色进行色彩设计的训练 , 最后进行主题场景创作。 传统动画场景课题训练将线稿勾勒与色彩设计分开进行 , 学习目标明确 , 有助于教学活 动的细化展开 , 同时遵循从简单基础训练到复杂主题可以尝试“翻转教学”模式。 课堂教学内容的优化策略动画场景设计课程大致包含场景设计概述与特性、场景设计 色彩、透视原理、构图元素、综合实例赏析等学习内容，课时相对较短，不利于学生牢固掌 握动画场景设计的相关知识。 场景设计理论固然重要， 但场景设计实践课时加多更易