小学五年级数学第十课时约分（一）.docx

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 第十课时约分（一） 五年级数学教案 教学内容：教材第84页的内容。 教学目标： 1、通过教学，使学生理解最简分数和约分的意义，进一步加深对分数基本性质的认识。 2、培养学生应用所学数学知识解决问题的能力。 教学重难点：归纳、概括出最简分数的概念。 教学准备：教材第84页主题图。 教学过程： 一、导入 (1）提问：你能很快找出下面各组数的最大公因数吗？ 9 和18 15 和21 7 和9 4 和24 20 和28 11 和13 (2）提问：你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公因数有几种情况？ 小结：求两个数的最大公因数时，有两种特殊情况：一种是两个数成倍数关系，较小数就是两个数的最大公因数；另一种是两个数的公因数只有1 ，它们的最大公因数就是1 。 二、教学实施 1、出示例3 提问：两个同学，一个认为他游了全程的 ，另一个认为他游了全程的 。这两种说法是一回事吗？大家猜一猜75/100和3/4是否相等？ 想一想，怎样证明它们是否相等？学生独立思考后集体交流，说一说自己是怎样想的？ 可以从以下两个角度思考： 2、提问：3/4的分子和分母有什么关系？ 学生观察后回答： 3/4的分子和分母只有公因数1。 师：分子与分母只有公因数1，这样的分数叫做最简分数。[板书] 3、提问：你还能举出最简分数的例子吗？（学生举例，全班判断。） 4、完成教材第84 页“做一做”的第1 、2 题。 学生独立完成，集体订正。 第1题可以在课本上打“√”或“x”。 第2 题可以把不是最简分数的化成最简分数，然后比较找出相等的分数。 三、思维训练： 1、下面分数哪些是最简分数？ 8/10 3/2 14/15 1/4 3/12 2、判断。 分子是一个奇数、分母是一个偶数，这样的分数一定是最简分数。（） 一个最简分数的分子和分母没有公因数。（ ） 5/4是最简分数。（） 3、填空： 写出分母是15的所有最简真分数（）。 一个最简真分数的分子和分母的积是48，这个最简真分数是（）。 四、作业 p86第1题 学生观察图，口头回答蓝色部分和红色部分哪个多些？为什么？ 提问：第2 个图还可以化简为几分之几？ p86 页第2 题 学生直接填在教材上，集体订正。 提问：你是根据什么这样填写的？ p86 页第3 题 板书设计： 约分 75/100=（75÷25）/（100÷25）=3/4 3/4=（3×25）/（4×25）=75/100 分子和分母只有公因数1，像这样的分数叫做最简分数。