《鲁滨孙漂流记》活动方案.pdf

。 我读书 我快乐 ——《鲁滨孙漂流记》读书交流会 康城学校 朱青 四（8 ）班 【活动目的】 1. 通过智力问答考察学生对《鲁滨孙漂流记》内容的掌握情况。 2. 以阅读报告的形式交流《鲁滨孙漂流记》的读后感受，加深对作品的理解， 感悟经典的魅力。 【活动准备】 1. 学生阅读《鲁滨孙漂流记》并完成阅读报告。 【活动过程】 一、 名言导入，学生交流 1. 出示名言，学生交流 （1）哪几句名言是和读书相关的？ （2 ）你还知道那些有关读书的名言？ 2. 小组交流看过的书 3. 《鲁滨孙漂流记》这本书是大家的本学期必读书目之一。谁来说一说， 这本书主要写的是什么？ 学生交流 二、 智力问答，了解概况 过渡：好象大家都能说出一些内容，但到底哪些同学读得最认真，老师准备 了以下环节考一考大家。 ( 一 ) 考考你 1. 小说的作者是谁？他是哪国人？ （丹尼尔?笛福 英国） 师：介绍一下作者 （出示介绍） 2. 小说的主人公全名叫什么？他把被救的土人取名叫什么？ （鲁滨孙?克鲁索 星期五） - 可编辑修改 - 。 师：简单介绍下鲁滨孙。为什么要叫他星期五？ （1632 年出生在约克城一个富裕的家庭，喜爱出海冒险。鲁滨孙在 星期五这天救了他的命） 3. 鲁滨孙在荒岛上种植了哪些庄稼？ （小麦 水稻） 师：他把收获了的粮食做成了什么？ （面包） 4. 鲁滨孙在荒岛上驯养了什么动物？ （山羊） 师：他利用驯养的山羊做了什么？ （吃羊肉，喝羊奶，做奶油、干酪，羊皮做鞋帽衣物） 5. 鲁滨孙在荒岛上是如何计算时间的？ （用刀在柱子上刻凹痕） 师：具体说说他是如何计时的 （用刀每天刻一道长痕，第七条时刻比之前长一倍，每个月第一天 刻再长一倍。） ( 二 ) 火眼金睛 1. 鲁滨孙在荒岛上读得最多的书是（ B ）。 A 佛经 B 圣经 C 古兰经 师：他一般在什么时候读？ （每天早晚各一次。） 2. 鲁滨孙在岛上生活了（ A ）以后，发现了野人的踪迹。 A 21 年 B 22 年 C 23 年 师：他当时是什么心情？ （非常害怕） 3. 鲁滨孙把荒岛命名为（ C ）。 A 失望岛 B 希望岛 C 绝望岛 师：从中可以看出什么？ （他当时十分绝望，认为自己逃不出去了） - 可编辑修改 - 。 4. 鲁滨孙登陆荒岛的纪念日是（ B ）。 A 8 月 30 日