三年级上册数学导学案-认识几分之一苏教版（无答案）.docVIP

读写分数第七单元：认识几分之一 读写分数 教学目标： 1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较几分之一的大小。 2、让学生经历从平均分的结果中抽象出几分之一的过程，发展形象思维及抽象概括等思维能力。 3、让学生体会分数来自生活实际的需要，初步体会数的发展过程。 教学重点：让学生经历从平均分的结果中抽象出几分之一的过程，发展形象思维及抽象概括等思维能力。 平均分 平均分 平均分成的份数 直 击 教材魂 产生分数的前提 分数的分母 其中的一份 是总数的几分之一 一、预习方向标——“仙”人一步！ 半个，就是连1个也不足，所以必须用一种新的数——分数来表示是：⒈ 预习课本P 半个，就是连1个也不足，所以必须用一种新的数——分数来表示是： 4个苹果平均分成2份，每人分得 个 2瓶矿泉水平均分成2份，每人分得 瓶 1个蛋糕平均分成2份，每人分得 个。 我总结：把1个蛋糕 分成 份，每1份都是这个蛋糕的。 （ ） 是 数分数线我来认： 是 数 分数线 （ ） 我来分：请用不同的方法对折下面的长方形，并用阴影部分分别表示出长方形的 我总结：不管怎么分，只要将一个图形 分成 份，其中的每一份就都是这个图形的。 我推理：把一个物体平均分成4份，每份是这个物体的；平均分成100份，每份是；平均分成 份，每份是；平均分成 份，每份是。 我总结：将一个物体平均分成多少份，每份就是这个物体的 之一，也就是说如果平均分成n份，那么每一份就都是这个物体的。 二、与课堂同行——“圣”人一绝！ ⒉连一连，比一比： 正方形的六边形的长方形的圆的 正方形的 六边形的 长方形的 圆的 我比较：这几个阴影部分虽然都可以用 来表示，但各自所表示的意义并不一样，第一幅图阴影部分是 的，第二幅图阴影部分是 的，第三幅图阴影部分是 的，第四幅图阴影部分是 的。而且它们的大小也不一样，因此在表示分数时，我们还要搞清楚是 的几分之一。 ⒊判断用下面的分数来表示涂色部分是否正确。对的打“√”错打“╳”。 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 三、当日练兵场——“快”人一刻！ ⒋用分数表示下面各图的涂色部分。 （ ） （ ） （ ） （ ） 你能帮它们先涂色吗？⒌比较两个分数的大小。 你能帮它们先涂色吗？ （ ）〇 ( ) 〇 ⒍⑴的分子是 ，分母是 ，读作 。 ⑵一个分数的分子是1，分母比分子大99，这个分数是 ； 一个分数的分母是100，比分子大99，这个分数是 ； 一个分数分子与分母的和是100，差是98，这个分数是 。 四、挑战爱迪生——“悠”进一步！ ⒎请用阴影部分分别表示出下面正六边形的、、和。 ⒏卡尔斯基准备将生日蛋糕和6位好朋友均享，每人分得蛋糕的 分之 ，写作；如果后来又来了2名好友，现在每人均享了这块蛋糕的。尽管现在每人分得的蛋糕要比原来分得的蛋糕要 一些，但是大家都因分享很开心！ ⒐⑴阴影部分是正方形的； ⑵阴影部分是长方