五年级第四单元15《金色的鱼钩》导学案.docVIP

15《金色的鱼钩》 导学案 单元章节 第四单元 课型 阅读 授课人 学习目标 1、认识本课12个生字，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，能用自己的话说对“金色的鱼钩”的理解。 2、快速默读课文，了解文章的主要内容，能复述课文。 3、抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，说出老班长忠于革命、舍己为人的精神。 学习重点 体会文章中蕴含的思想感情 学习难点 理解重点句的含义 课前准备 多媒体课件准备。　 学生活动 教师活动 备注 第一课时 预习检测： 一．我会为下列加线的字注音。 颧骨（ ） 鬓发（ ） 青稞（ ） 搪瓷（ ） 熬夜（ ） 收敛（ ） 疙瘩（ ） 抽噎（ ） 生锈（ ） 奄奄一息（ ） 二 写出写列词语的意思，并造句 1.喜出望外： 2.目不转睛： 3.三长两短： 4.奄奄一息: 设问导读 自由读课文。 师课件出示自学要求： 1课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中摘录出描写老班长外貌的语句 2、课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什么情景？从中看出老班长具有怎样的闪光品质。 3、为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”？ 合作交流： 汇报一：抓住外貌体会：从“布满皱纹，两鬓都斑白了”体会长征的艰苦。抓住动作和神态体会：“坐、捧、嚼、硬咽”“皱紧眉头”体会鱼骨难以下咽，为了战友勉强吃。抓住语言体会：1、抓住“翻了多少草皮”“一棵一棵的摸”等重点词朗读，体会班长寻找食物的不易。2、读“奄奄一息让鱼汤”片段体会班长把生的希望让给战友，临终不忘党的重任。抓住神态体会：从“收敛了笑容”到“舒展开皱纹”体会语班长一心想着完成党交给的任务，照顾好战友，丝毫不考虑自己的身体。汇报二： 生结合整节课的感受，谈自己的体会。“金色的光芒”指老班长金子般的思想光辉，忠于革命、舍己为人的伟大精神。 把自己的阅读所得拿出来跟同学一起交流，看看有什么不同的感受。 达标检测： 一　我能分辨下列汉字，还能组成词语。誉（????? ）?版（?????? ）??慎（?????? ）? 豪（?????? ）誊（????? ）?板（?????? ）??镇（?????? ）? 毫（?????? ） 二　我能快速地写出下列词语的近义词。糟糕（?????? ）?慈祥（??????? ）???湿润（??????????? ）鼓励（??????? ）兴奋（??????? ）?垂头丧气（????? ） 三、联系上下文填空 　　我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”这是“我”（ ）时候说的话。“万根钢针”表现了“我”（　　）的心情，后面的省略号省去了（　　）。 总结提升 我们今天的幸福生活是无数的革命先辈用他们的青春与热血换来的，我们要珍惜今天 的幸福生活生活，把我们的祖国建设得更加美好。 拓展延伸 长征途中这样的感人故事还很多很多。课外找《倔强的小红军》来读读。 。 教师指导读准字音 点拨一：每交流一处，让学生用多种方式读出自己的感悟，如：21—22自然段，师生合作读出“我”和“老班长”不同的心情。分角色朗读“奄奄一息让鱼汤”片段。 点拨二：为什么说长满了红绣的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？鼓励学生畅所欲言。 赏析重点句子。 1、第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。 说明了： 这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。 第二次：他那十分严峻的布满红丝的眼睛。 说明了：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。 总结全文 　 板书设计 教学反思 金色的鱼钩 闪烁着灿烂的光芒 忠于革命、舍已为人