计量单位教学设计.pdf

《计量单位》 西安市雁塔区红庙小学 郝玉涛 一、教学目标： 知识与技能： 复习所学过的计量单位， 熟悉常用的计量单位之间的进 率以及单位换算； 过程与方法： 通过多种形式对知识进行回忆和整理， 从而帮助学生提 高知识的熟练程度； 情感态度与价值观： 通过介绍度量衡的统一， 让学生理解数学与生活 和历史的联系，并激发学生的创造热情。 ’ 二、教学重难点 重点 ; 熟练掌握计量单位之间的换算； 难点：能够对计量单位进行熟练应用。 三、教学方法：讲授法 四、教具： PPT 五、教学过程 1、创设情境，让学生意识到：没有计量单位不行。 出示小麦兜的数学日记，让学生意识到没有计量单位的存在的重要 性。 2、出示《芈月传》片段，让学生意识到：计量单位不统一也不行。 组织学生观看《芈月传》情节，让学生思考：为什么不给人抓药，从 而意识到计量单位统一的重要性。 3、介绍度量衡及其统一的标志性时间。 精品文库 在统一计量单位上， 谁做出的贡献最大？介绍秦始皇的贡献并介绍度 量衡和其统一。 4、回忆学过的单位。 回忆我们学过什么单位？长度单位、 面积单位、体积单位、质量单位、 时间单位、容积单位，同时介绍单位与单位之间的进率。 5、练习巩固 你认识了单位， 你会用吗？出示判断题， 哪个答案是对的？并针对学 生的情况进行分析，对常用的量应该有直观的印象，计量单位，脑子 里应该有东西。错了是因为不理解，所以不理解也不行。 出示填空题，让学生作出判断，并分析找出规律，由高级单位乘进率 就到低级单位，低级单位换算成高级单位，需要用低级单位乘进率。 以后看到单位换算，应首先想到什么？ （1）进率是多少 （2）走向是高级到低级，还是低级到高级。 6、拓展练习 容易的题会做了，难点的会不会呢？出示拓展练习一和二。 7、完成小麦兜的日记 刚才我们理解了单位， 又学习了他们的互化和应用， 我们的小麦兜日 记还没有弄明白，请你帮他填一填。 小麦兜说谢谢大家，以后我就知道了。 8、还有哪些东西需要统一？ 在国内有些语言不统一， 老师听不懂南方人说话， 到了国外有些也不 欢迎下载 2 精品文库 一样，你认为世界上还有哪些东西需要统一呢？ 还有许多需要统一，这么艰巨的任务交给谁？交给在座的各位同学， 努力创造吧，让我们的世界更加美好！ 六、布置作业 完成拓展练习。 七、板书设计 计量单位 没有单位不行 不统一也不行 不理解不行 没有创造也不行 欢迎下载 3