小组捆绑评价措施.pdf

小组捆绑式评价方案措施 一、指导思想 实行小组管理的目的，就是推行学生自主管理，促进学生自主 合作学习，增强学生之间的协作精神和竞争意识，激发学生的集体 荣誉感和责任感。教师一定要民主引导和科学的评价制度导向。所 谓民主引导就要引导学生认识到每个同学是平等的，没有好坏优劣 之分，在学习上只是暂时的先进和落后而已。要用辩证发展的眼光 看待学生。不能只看别人短处，而不看到别人的长处。因此，小组 中每一个同学都有自己的长处。每一位同学都应该用自己的长处去 帮助同组中在这方面相对薄弱的同学。学生需要教师做耐心细致的 思想工作，加深认识，学会平等待人。师夷之技以制夷。同时通过 教师自身对班级差生的亲切指导和班级干部的热情帮助，带动全体 同学形成一个民主、和谐、平等的班级氛围，形成“一花独放不是 春，百花齐放春满园”的互帮互助的局面。思想认识层面问题解决 后，就需要有科学的评价制度导向，保证这种良好氛围的深化和发 展。科学的小组捆绑式评价就显得至关重要。捆绑评价作为整个小 组合作学习过程的有机组成部分，对小组合作学习有着重要的影响， 对全面提高教育教学质量起着关键性的作用。 二、实施“捆绑式评价”，必须严格按照十六字方针去执行， 才能取得良好的成效。 1 、有法可依。制定详实的评价方案，并且打印、张贴在墙上， 让孩子们明白评价的内容，让他们对照着执行，逐步规范自己的行 精品文库 为，让他们学有目标，赶有方向。 2 、有法必依。在全班民主制定各项制度的基础上，一经宣布， 教师就要严格按照制定去实施，决不可虎头蛇尾，看面子，走后门， 确实让制度说话，让制度发挥应有的作用。谨防不公平，开绿灯的 情况发生。 3 、违法必究。小组之间一条龙监督，做到组对组，人对人，加 大监督力度。及时将监督的情况报告给班长，并予以登记，让制度 落到实处。做到老鼠过街人人喊打，绝不姑息任何违反校规校纪、 班规班纪的行为，不放过任何一个影响学校、班级声誉的事情。 4 、执法必严。就是要严格实施各项措施。不能姑息迁就。让违 纪同学能够够感受到纪律约束的公信度，自觉遵守，对制度心存敬 畏，不越雷池半步。 三、实施方法 1 、小组建设 （1）首先要在分组上做文章。班主任根据学生的思想品德、学习 能力、组织能力等各个方面综合考察之后确定构建小组。结成强弱 搭配的“一帮一”对子，对学习目标、课堂纪律实现互相帮助和制 约的捆绑式激励机制。 （2）小组个性化文化建设：个性化组名、组规、小组标志牌、组 内警言等。 （3）小组制订课堂学习操作规范。 A 、学习规范制度： 欢迎下载 2 精品文库 自学阶段，要独立学习，不能打扰别人； 交流阶段，轮流发言，其他的成员要注意倾听、记录，相互补充 要等别人说完，要大胆、礼让； 展示阶段， 不能推诿， 轮流展示， 一人展示完， 其他人补充完善， 要学会倾听。 B 、小组交流规范： 不仅要讨论答案对错，而且要搞清为什么、错在哪里、错误的症 结是什么、包含哪些知识点、用了哪些方法等。 C 、限制机会制度：对强势学生进行发言限制，优等生每节课发 言不超过 2 次，希望生每节课发言不少于 1 次；如优等生和希望生 同时起立，优等生应请希望生优先发言，把更多的机会让给希望生。 2 、制订班级操作细则。 对于各小组的评价采取加减分制， 而不是纯扣分制。 哪个小组进 步最大，这个小组的积分就可能最高。而进步最大的可能性就在于 那些平时行为习惯较差的学生身上，因为他们最有可能也最有机会 成为进步最大的学生，只有他们才可以为本组赢得更多的积分。在 这种情况下，要想为本组赢得更多的积分，本组的其他成员都会积 极主动地去帮助、支持这些人，从而促进和增强了组员之间的合作 与团结意识。 3 、