汽车运用与维修专业校本教材开发计划.docVIP

临朐县职业教育中心学校 （临朐县职业中专） 汽车运用与维修专业校本教材开发计划 指导思想 随着企业行业新技术、新工艺、新方法和新材料校本即以学校为本位，以学生为主体，一切为了学生的发展来改革现行落后的、与实际脱节的教材教法，目的是提高教育质量，培养有竞争力的、能适应企业行业岗位需求的技能型人才。校本教材开发依此为前提，通过人才需求调研和岗位需求调研，对原有的教材进行进行深入的研究和处理，开发出以行动为导向、以学生为主体，以能力为本位，体现职业岗位的新知识、新技术、新工艺的专业特色教材。 二、存在的问题 1．目前使用的中等职业教育教材在实际教学过程中感觉内容偏多、理论偏深，实践性内容相对不足，给教学带来了较大困难。 2．教材版本较老，部分内容陈旧，不能及时的反映新知识、新技术、新工艺、新方法，而且有的内容与目前电子技术应用专业培养目标不符。 3.教材内容中理论知识偏多，缺少实践性环节，仅有的几个实验远远不能满足教学要求，严重的制约着学生对常用理论的理解和技能水平的提高。 三、开发教材内容及负责人 序号 教材 负责人 1 汽车机械基础 2 汽车电工电子控制基础 3 汽车维修基础 4 汽车机械基础实训指导书 5 汽车电工电子控制基础实训指导书 6 汽车维修基础实训指导书 四、编写原则 1.人本性原则——以行动为导向、以学生为主体，以能力为本位，促进学生全面发展、主动发展、健康发展；以学生的实践提升为主导开发教材； 2.可行性原则——校本课程应具有可操作性； 3.整合性原则——完善补充、优化现行教材； 4．创造性原则——充分挖掘教学资源中的创作因素，创造性的进行课程改革开发，创造性地进行学校课程管理，创造性的实施学校课程，培养学生创新意识、创新能力。 五、保障措施 1.成立由学校、企业、行业共同组成的教材编写委员会，具体成员如下： 主任委员： 孔祥奴 副主任委员：王彦昌 段全续 委员： 张兰云 谭建鹏 高艳华 张世梅 张克太 孙福秀 秘书： 赵刚 2.完善各项制度和工作规范，制定教材编写管理制度和管理规范，实现教材编写的规范化，做到照章办事，违章必究。 3. 凡纳入学校教材编写计划并正式出版的教材，学校予以一定的经费资助。资助经费必须专款专用，用于教材的调研、资料的搜集、复印、录入，教材印刷、编务的差旅及会务、教材审核等开支，不得挪作它用。 六、编书体例见附件一 汽车运用与维修专业校本编书体例 模块一 （黑体、居中排设粗体小二号字并居中，1.5倍行距） 模块介绍（黑体、小三号、首行缩进2字符） 模块介绍正文（楷体、五号、首行缩进2字符） 项目一 （设小三号字并居中 ,1.5倍行距，黑体） 项目目标 ：（黑体、四号、首行缩进2字符） 项目目标正文（楷体、五号、首行缩进2字符、1.5倍行距） 任务一 （黑体、四号、居中排） 【任务要求】 【知识准备】（华文行楷、四号、居左、前空2字） 【任务实施】可以有多个活动，具体可根据内容设计 【拓展训练】知识的迁移及训练后学生可以完成的类似任务 【能力测评】 文本排列：一、 （一） 1. （1） 2. （二） 二、 三、 教材文字部分，设五号宋体字，首行缩进2字符、1.5倍行距等。 图片必须编序列号如模块一任务一第1个图片“图 1-1-1”表示，（小5、黑体、加粗、居中）。 表格格式 表1-1-1示意图 （小5、黑体、加粗、居中） 表内内容（小5宋体、居中）