人教版历史必修二第5课《新航路的开辟》导学案.docVIP

PAGE 3 - 新航路的开辟课时导学案 【学习目标】 1、理解新航路开辟的背景； 2、概述开辟新航路的史实； 3、分析新航路开辟对世界市场形成的意义； 4、感受和学习航海家勇于探索的开拓进取精神，认识到人类历史是不断探索的历史，探索精神是永不磨灭的。 【复习回顾】 中国古代经济的基本结构和特点？ 【自学自悟】 第一目：15C末16C初欧洲进行远洋航行的原因（经济根源、社会根源、商业危机、宗教因素）和条件（主观、客观）有哪些？ 运用课本材料，引导学生看书，分析理解新航路开辟的原因和条件（注意要求学生看清楚从哪些角度思考） 注意点：①观察“西欧商人清点钱币”，认识随着商品经济的发展资本主义萌芽的出现，欧洲出现狂热的寻金热，成为探索通往东方新航路的主要动力 ②阅读课文历史纵横，认识科技和文化的发展成为新航路开辟的重要条件 (学生自主学习——发现问题——自主探究) 【互学互评】 第二目：新航路的开辟的过程： 角色扮演： 师：迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦，这些航海家们在500多年前走在了探寻新航路的最前列。今天，我们来亲身体验新航路开辟的历程。现在请2个小组分别代表迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦的四个船队，讲述你们的航海历程及其中的艰险。看哪个队讲得最好。 学生代表发言，介绍四次航行。（学生操作课件，展示新航路开辟的动态地图，介绍航行经过，最后展示开辟新航路的经过表格） 师：同学们，新航路的开辟圆满完成，你们也经历了狂风巨浪的洗礼，感受了前人伟大的胆识和气魄，你们还有什么收获和感想呢？（学生回答，教师总结。） 小结：新航路的开辟圆满的完成了。他们在探索中的坚毅勇敢，百折不回的精神令人钦佩；他们探索的结果既有利于人类文明的进步，又给许多地区带来了灾难。我们在认识这些历史人物的时候，不能以一种倾向掩盖另一种倾向，而应该客观、全面地进行辩证的评价。 (渗透情感态度价值观教育，并使学生学会用辩证唯物主义的观点来看待历史问题。) 【解难答疑】 第三目:新航路开辟的影响 学生阅读课文相关段落，并提供相关材料组织学生讨论： 材料一:“由于新航路的开辟，东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程……没有了美洲贡献的大量金银与物质财富，没有北美的自由移民恳殖区，西方资本主义的发展将会缓慢的多，英国也不可能成为发动工业革命的国家……没有把世界连成整体的地理大革命，也不可能出现推动否定旧传统的思想解放运动。” ——《全球通史》 材料二:“美洲的发现，绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟了新的活动场所。东印度和中国的市场，美洲的殖民化，对殖民地的贸易、交换手段和一般商品的增加，使商业、航海业和工业空前高涨，因而使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展”。 ——《共产党宣言》 （1）根据材料一及所学知识分析新航路的开辟对整个世界造成的影响是什么？ 结束世界各地相对孤立的状态，各地文明开始会合交融，日益连成一个整体。以欧洲为中心的世界市场的雏形开始出现。 （2）根据材料二及所学知识分析新航路的开辟对欧洲产生哪些影响？ 影响：加速欧洲封建制度的解体，促进资本主义的发展。带来商业革命和价格革命。 通过教师引导，学习小组讨论作答，展示课件，获取答案，教师小结。 (对待历史事件我们要多角度，多层次去看待。) 【活学活用】 文明史观认为,一部人类社会发展史,从本质上说就是人类文明演进的历史。用文明史观来分析新航路开辟这一历史事件,下列结论不符合此观点的是( B ) A．西欧终于走出中世纪的黑暗 B．树立起西欧农业文明的形象 C．为商业阶级开辟新的贸易场所 D．开辟人类文明的新航线 【达标检测】 1、最先完成世界环球航行的船队，走的路线是 ( B ) A．亚洲—非洲—美洲—欧洲—亚洲 B．欧洲—美洲—亚洲—非洲—欧洲 C．美洲—欧洲—非洲—亚洲—美洲 D．欧洲—非洲—亚洲—美洲—欧洲 2、新航路开辟后，世界贸易的中心改到（ C ） A.地中海 B.亚洲 C.大西洋沿岸 D.北美 3、欧洲通过新航路与下列地区联系的先后顺序是（ B ）①非洲??? ②亚洲??? ③美洲?A. ①②③ B. ①③②? C. ③②①? D. ②①③? 4、西欧开辟新航路的经济根源是（ B ） A.欧洲人为摆脱商业危机、寻找新航路 B.商品经济发展，导致对货币需求的增强 C.航海家具有大无畏的探险精神 D.在欧洲市场上东方商品的价格太高 5、16世纪，欧洲与亚洲、美洲和非洲的贸易往来增多的主要原因是（ A ） A．新航路的开辟