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高中优秀作文：今天，中国仍需要英雄 阅?读?下?面?的?材?料?，?根?据?要?求?写?作?。?（?60?分?） ①“?我们?太需?要在?银?幕上?看到?一个?中国?的?超级?英雄?了…?…电?影?表现?的也 不是?具体?的硬?汉，?而?是国?家意?志的?强硬?。?”吴?京谈?到影?片《?战?狼?2?》时 这样?对媒?体说?。 ②“?如果?英雄?意味?着?个人?主义?，那?么我?认?为不?需要?。如?果英?雄?意味?着觉 醒，?意味?着伟?大，?那?么我?认为?迫切?需要?。?”网?友在?“知?乎”?上?如是?说。 ③有?失败?，有?英雄?，但没?有什?么失?败的?英?雄。文天?祥?、史?可法?都是?大大 的成?功的?英雄?。英?雄?从不?失败?，他?在天?塌?时也?会捞?到天?鹅。?一?一李?敖 ④大?江歌?罢掉?头东?，邃密?群科?济世?穷。面?壁十?年图?破壁?，难?酬?蹈海?亦英 雄。?——?周恩?来 ⑤真?正的?英雄?不是?永?远没?有卑?下的?情操?，只是?永远?不被?卑下?的?情操?所屈 服罢?了。?——?罗曼?罗兰 ⑥内?心贫?乏和?感到?自?己无?用，促?使我?抓住?英雄?主义?舍不?得放?下?。一一?萨 特 有?人?说?，今?天?是“?后?英?雄?时?代?”。什?么?是?英?雄?？?英?雄?是?否?还?被需?要?？?是 否还有存在的价值？ 请?从?上?面?材?料?中?选?择?两?到?三?则?材?料?为?基?础立?意?，谈?谈?你?对“?英?雄?”的?思 考?。要?求?自?选?角?度，明?确?文?体?，自?拟?标?题：不?要?套?作，不?得?抄袭?；不?少 于?800?字?。 命题方向 科学?精神?：勇?于探?究?、批?判质?疑 人文?底蕴?：人?文关?怀?、?审?美情?趣 健康?生活?：自?我管?理?、健?全人?格 社会?参与?：社?会责?任 审题 限制性 1.?“?从上?面材?料中?选?择两?到三?则材?料为?基?础立?意”?“谈?谈你?对?‘英?雄’ 的思?考”，题?目引?导?语要?求联?系两?到三?则?材料?来谈?自己“?对‘?英雄’的 思考?”，?如不?能联?系?材料?则为?跑题?。 2.?“有?人说，今天?是‘后英?雄时?代’”“?什么?是英?雄？?英雄?是?否还?被需 要？?是否?还有?存在?的?价值?？”这?个引?导语?暗示?了考?生的?思考?方?向，万?万 不可?丢掉?的是“今?天?”二?字，所有?的问?题?离开?这个?背景?就失?去?了论?证的 意义?。 3.?题?目要?求“?选择?两?到三?则材?料为?基础?立?意”谈谈?你的?思考?，因此?考生 要在?此基?础上?进一?步?思考?，表?现思?考的?深?度和?论证?的精?彩。 开放性 1.?材?料组?合是?自由?的?。不?管是?何种?组合?，?只要?理性?分析?“要?不?要英?雄” 以及?“英?雄应?该有?什?么品?质”?，并?恰当?举?例，?能阐?明自?己的?观?点即?可。 2.?“谈?谈你?的思?考”，既让?学生?有话?可说?，又需?要学?生理?性思?考。考?生 可以?回答?在今?天“什?么是?英雄”“?要不?要?英雄”以及“?英雄?应?该有?什么 品质?”，要有?自己?的?认识?和思?考；也可?以?根据?现实?多角?度论?证?英雄?在和 平年?代不?被需?要的?原?因并?举例?证明?自己?的?观点；还可?以从?时代?、国家?的 角度?论述?不同?情况?下?需要?不同?的英?雄…?…?只要?能自?圆其?说，有?思考?深度 即可?。 3.?文?体?是?自?由?的?，?可?以?通?过?记?叙?一?个?人?的?几?件?事?来?表?明?你?对?英?雄?的?看 法，也可?以通?过写?议?论性?散文?阐发?你的?观?点。但就“?谈谈?你的?思考?”这 一要?求来?说，?议论?文?体更?容易?表现?思考?的?深度?。 解题 新课?标强?调培?养学?生?的语?言、思辨?、文化?、审?美能?力?，本?材料?直接?关注 学生?的审?美能?力、思?辨能?力?—?—?阐?释“你?对‘英?雄’的?思考?”体现?文化 价值?观，?分析?“英?雄?是否?还被?需要?”则?考?验学?生的?思辨?力。 写作?本题，关键?是要?确定“?英雄”的标?准?，并要?知道“?代代?英?雄，标?准 不同?”。可以?从各?个?时代?的历?史人?物入?手?分析?，还?可以?对现?实?人物?进行 分析，或在?对比?分析?中感?受英?雄应?该具?备?什么?样的?品质，从而?引导?学生 树立?正确?的英?雄观。各式?各样?的英?雄让?我?们拥?有英?雄情?结，为?我们?战胜 困难?找到?动力?。 参考立意 ①②?⑥组?合：?这个?时?代依?然需?要英?雄。 ①②?⑤组?合：我们?需?要不