教师队伍的领导与激励教材.pptx

;提纲;一、管理的定义;领导; 结构框架;领导者与管理者不同的关注点;管理者的角色;三大任务;领导权力的来源;二、教师个体的专业发展;;教师专业发展的阶段;“自我更新”取向教师专业发展阶段;三、激励理论;激励模式;马斯洛的需求层次理论 ■麦克莱兰的激励需求理论 赫茨伯格的双因素理论 ■弗鲁姆的期望理论 亚当斯的公平理论 ■斯金纳的强化理论 海德等的归因理论 ■亚当斯的挫折理论;马斯洛与需要层次论;需要层次理论;; 简 评;;激励需求理论(2); 激励需求理论(3); 双因素理论;传统模型与双因素模型的区别; 期望理论(1);期望理论(2); 公平理论; 强化理论; 归因理论;挫折理论(1); 挫折理论(2);信息沟通; 信息沟通的特点; 信息沟通的过程;信息沟通过程模型;信息沟通的分类;信息沟通的网络; 信息沟通的障碍; 改善沟通效果的措施;思考与讨论题;1、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。8月-208月-20Tuesday, August 4, 2020 2、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。07:45:1907:45:1907:458/4/2020 7:45:19 AM 3、越是没有本领的就越加自命不凡。8月-2007:45:1907:45Aug-2004-Aug-20 4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。07:45:1907:45:1907:45Tuesday, August 4, 2020 5、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。8月-208月-2007:45:1907:45:19August 4, 2020 6、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。04 八月 20207:45:19 上午07:45:198月-20 7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。八月 207:45 上午8月-2007:45August 4, 2020 8、业余生活要有意义，不要越轨。2020/8/4 7:45:1907:45:1904 August 2020 9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。7:45:19 上午7:45 上午07:45:198月-20 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。8/4/2020 7:45:19 AM07:45:1904-8月-20 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。8/4/2020 7:45 AM8/4/2020 7:45 AM8月-208月-20 12、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。04-Aug-2004 August 20208月-20 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。Tuesday, August 4, 202004-Aug-208月-20 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自己眷恋了。8月-2007:45:1904 August 202007:45