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2020 校长个人研修计划 2020 校长个人研修计划 总之，通过这次 “国培”研修学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教 总之，通过这次 “国培”研修学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教 学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。路漫漫其修 学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。路漫漫其修 远兮，吾将上下而求索，在教育这条路上我会坚守自己的信仰，向着光明坚定不移的一直 远兮，吾将上下而求索，在教育这条路上我会坚守自己的信仰，向着光明坚定不移的一直 走下去。 走下去。 一、学校现状分析 一、学校现状分析 1、优势分析： 1、优势分析： A、学校虽在农村，却有 xx 多平的教学大楼。教学设施与城里相比丝毫不逊色。教学 A、学校虽在农村，却有 xx 多平的教学大楼。教学设施与城里相比丝毫不逊色。教学 设施与城里相比丝毫不逊色。有教师 xx 人，学生 xx 人。学校推出的安全立校，卫生立校， 设施与城里相比丝毫不逊色。有教师 xx 人，学生 xx 人。学校推出的安全立校，卫生立校， 教研立校，特色立校使学校逐渐远离了脏乱差的环境而独立成为一座教育的花园。 教研立校，特色立校使学校逐渐远离了脏乱差的环境而独立成为一座教育的花园。 B、行政中层及副校级工作人员年轻有活力。 B、行政中层及副校级工作人员年轻有活力。 2、劣势分析： 2、劣势分析： A、一线教师队伍较年轻，但教师整体年龄老化，教辅人员达 30 人。造成授课节数居 A、一线教师队伍较年轻，但教师整体年龄老化，教辅人员达 30 人。造成授课节数居 高不下。 高不下。 积极参加学校的常规教研活动，主动承担学校组织的研究课、示范课等，在实践活动 积极参加学校的常规教研活动，主动承担学校组织的研究课、示范课等，在实践活动 中丰富自己的教学经验。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课 中丰富自己的教学经验。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课 堂教学技能。 堂教学技能。 B、学校具体职能紊乱，掣肘难行。 B、学校具体职能紊乱，掣肘难行。 C、考勤和奖励机制因有小学村小，考量不能统一，造成像请假罚钱等制度难操作。 C、考勤和奖励机制因有小学村小，考量不能统一，造成像请假罚钱等制度难操作。 D、中小学重新组建后的管理方式难统一，有待于进一步采用更加科学的管理方式方 D、中小学重新组建后的管理方式难统一，有待于进一步采用更加科学的管理方式方 法。 法。 3、机遇和挑战分析： 3、机遇和挑战分析： 中小学重组使 6 至 7 年级的教学方法衔接成为可能。 中小学重组使 6 至 7 年级的教学方法衔接成为可能。 二、研修 目标 二、研修 目标 1、完成九年一贯制学校办学质量提升的思想和方法的有效统一和有效操作问题。 1、完成九年一贯制学校办学质量提升的思想和方法的有效统一和有效操作问题。 2、学会用先进学校的理念和方法重新设计管理制度和方法。划清工作职能，理顺工 2、学会用先进学校的理念和方法重新设计管理制度和方法。划清工作职能，理顺工 作程序，让机制更科学更人文， 作程序，让机制更科学更人文， 3、学会建立有利于教学质量的考核考量方法。 3、学会建立有利于教学质量的考核考量方法。 三、研修内容 三、研修内容 1、从优质学校的办学思想入手创建学校。 1、从优质学校的办学思想入手创建学校。 2、从优质学校的基本特征入手发展学校。 2、从优质学校的基本特征入手发展学校。 3、从优质学校的管理制度入手管理学校。 3、从优质学校的管理制度入手管理学校。 四、具体措施及安排 四、具体措施及安排 1、制定出统一科学的管理与考核的办法。 1、制定出统一科学的管理与考核的办法。 2、理顺出职能范畴，用职能做而非用人做。 2、理顺出职能范畴，用职能做而非用人做。 3、将成绩与能力带