2018-2019年秋人教版语文必修一第11课《包身工》导学案.pdfVIP

人教版高一语文必修一第四单元第 11 课 《包身工》导学案 【学习目标】 1．认识帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行，增强学生对旧社会的憎恨 和对新社会的热爱。 2．学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和描写的表达方法。 【重点难点】 学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明、 议论和描写的表达方法。 要求掌握综合运用多 种表达方法。 【学法指导】 课文篇幅较长，在学生速读课文后，采用讨论法，理清全文的脉络；在研究写法时，采 用 “设疑－议疑－释疑” 的基本方式进行双向交流， 理解布局谋篇时的精心安排和巧妙的构 思。同时，采取以练代讲，教师适当点拨的方法落实有关基础知识。 采用讨论法， 口述包身工一天的生活和劳动情景， 以及结合课文命题进行口头作文， 着 重加强“说”的训练，培养学生口头表达能力。 【知识链接】 1．作者介绍 夏衍原名沈端先，浙江省杭州市人。 曾参加太阳社，是左翼作家联盟的发起人之一。作 品很多，著名的有话剧剧本《上海屋檐下》、 《法西斯细菌》、 《考验》。并把小说《祝福》 和《林家铺子》等改编为电影剧本。 2．文体知识 报告文学是散文的一类， 是文艺通讯、速写， 特写等的总称。 报告文学被誉为文学创作 中的“轻骑兵”，能迅速及时地“报告”现实生活中具有典型意义的人物、事件、问题及其 发展趋势。因为它是 “报告”，要求所反映的是真人真事， 具有真实性；因为它是 “文学”， 又要求所反映的真人真事要有典型性，并允许一定“艺术加工，具有文学性。 【学习过程】 一、初读课文，完成下列习题 1．给加黑字注音： 衍（ ） 汀（ ） 游说（ ） 辊（ ） 栅（ ） 趾（ ） 骷髅（ ） 2．解释下列词语和短语中的加黑词： 吆 喝： 生杀予 夺： 一听天 命： 契据是 实： 非特不能赚，还要贴 补： 二、再读课文，整体把握，理清作者思路，掌握中心内容。 1．要求快速读完全文，然后答题。 （1）先讨论：哪些段落是记叙部分？记叙部分写了几个生活场景？ （2 ）接着讨论：课文哪些段落是说明和议论部分？这些部分写了哪些具体内容？ 2．下面的句子充满了作者强烈的情感，揣摩这些句子，看看作者的感情是如何表达的，有 什么样的表达效果。 （1）粥菜？是不可能有的。有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐 一浸，这就是她们难得的佳肴。 （2 ）两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务服役，猪猡一般的生活， 泥土一般的作践──血肉造成的 “机器”终究和钢铁造成的不一样， 包身契上写明的三年期 限，能够做满的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般 的瘦，身体像弓一般的弯，面色像死人一般的惨！咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着在做 工。 （3 ）在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有法律，没有 人道。 这儿有的是 20 世纪的烂熟了的技术、 机械、 体制和对这种体制忠实地服役的 16 世纪 封建制度下的奴隶！ （4 ）黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。索洛警告美国人 当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！ 三、文本探究 1．找出记叙部分的细节描写，讨论领会这些细节描写的作用。 2．找出说明和议论时，作者引用了生动的事例，举了确凿的数字，说说它们在说明事物情 况或表现作者思想感情方面所起的作用。 3．阅读最后三段（ 31－33 段）分析回答下面的问题： （1）作者在这几段中作了怎样的联想，这些联想对表达中心有什么作用？ （2 ）“看着这种饲养小姑娘谋利