2018-2019年秋北京版语文二上《北京城,真漂亮》教案.pdfVIP

3、北京城，真漂亮 ●课型： 重点课 ●模式： 结构式 前段分析： 本课为读儿歌识字， 这种类型的课文在上学期已经学习过， 它语言通俗易懂，贴近儿童生活。儿歌共 12 行，每两行为一句，从 不同方面写北京美丽的景象。 第 1 句写天安门广场， 第二句写北京的 道路建设，第 3、4 句写北京的名胜古迹，第 5 句写北京人的居住环 境，最后一句写北京人迎奥运。识字教学是要引导学生独立识字，学 生借助拼音读准字音， 是识字的过程又是读准字音的过程。 让学生自 己读词语，在读的过程中不断加深对字形的印象。 引导学生结合书上 的词语、句子， 结合生活实际逐步了解字义。教学时引导学生利用部 件记字形，利用对偏旁的了解帮助学生记字形、记字义。在词语教学 中本课要求“读一读”的 8 个词语以及儿歌中的其他词语，绝大部分 都是学生熟悉的。教学时引导学生联系生活实际想一想意思就可以 了。个别词语的意思可以通过看图片或者音像材料帮助了解。 引导学 生用自己熟悉的语言说一说自己的理解。 也结合图片让学生看昆明湖 在哪儿，长廊在哪儿，以了解什么是“昆明湖畔” 。句子教学时不要 求学生逐句讲解句子的意思， 只要能读正确都通顺就可以了。 读到某 些句子时，可以请亲眼见过实际景物或情境的学生说一说。 认知目标： 学会 9 个生字，认读 8 个字。认识“同字框” 能力目标： 能按照田字格里的范字写字， 把字写端正， 能读本课的词语和句子。 情感目标： 向学生进行认真学习的思想教育 ●教学重点： 学会 9 个生字，认读 8 个字。认识“同字框” 难点： 利用儿歌进行识字。掌握织、庆、碍的读音，石舫的理解。 ●教学媒体： 课件 ●教学过程： 教学意图 教师活动 学生活动 媒体使用 ( 一) 导入部分 师：同学们， 你们生活在哪个城市？那你们 知道北京是怎样的一座城市吗？ 北京是一 学生回答出是 让 学 生 从 座历史悠久的古城，它同时又是一座日新月 北京 ， 自 己 知 道 异不断发展的新城市，你们知道北京的哪些 景色是最有名的吗？请同学们来说一说。 自由发言说说北 的 事 情 说 （二）教授部分 京是怎样的一座 城市 起 从 而 引 师：对，说到北京不得不提到天安门，它是 入学习 整个国家的象征，还有故宫、北海等等也是 北京的标志性建筑。 你们想不想去游览一下 啊？好，老师马上就带领大家去看一看。下 面，请大家读一首儿歌《北京城，真漂亮》 （板书），先齐读，要求读准字音，不丢字， 不拉长音。 师：好，不错，大家读的非常好，唉？你们 发现没有啊？课文中有许多你们不认识的 生字朋友啊？下面请大家自己小声读一遍 课文，把你不认识的生字朋友圈出来吧！