小学环境教育课教案.pdf

认 识 垃 圾 一、活动目的： 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。 二、活动准备： 1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃 圾的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 活动过程： 一、计算导入： （算一算） “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么 样？ 1、出示题目： 某市约有 180000 户家庭，如果每户家庭每天产生 1 千克的垃圾，那么 1 天之 内，这个市会有多少垃圾呢？ 如果以 30 天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？ 如果一年以 365 天计算，这个市每年又会产生多少垃圾呢？ 2、学生计算，教师板书。 日 180000 千克 180 吨 月 5400000 千克 5400 吨 年 千克 65700 吨 3、 “看了上面的数据，你有什么话想说吗？ ” 4 、 “我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数 据呢？为什么？ （加上宾馆、饭店以及某市大大小小的厂家， 垃圾量大大超出了 上面的这个数字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？ ” 5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。 “今天，老师就要 和大家一起来研究有关垃圾的问题。 这个问题可是个世界级的难题， 你们有没有 信心挑战这个难题？ ” 二、观看录象 ： （看一看） “我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看某市 产生的垃圾是怎样的一种情况！ ” 1、学生观看录象。 2、 “看了刚才的录象，你有什么想说的吗？ ” 3、 “某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影 响某市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意， 帮他们想想如何处 理这些已经产生的垃圾？能接受吗？ ” 三、研究方案： （写一写） 1、学生研究，教师巡回指导。 2、全班交流，教师提要求。 交流建议： （1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有 精选文库 不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。 （2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似， 那么你就不必在重复。 3、随机补充： 在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类： 一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜 皮、变质食品、剩饭菜等。 二、无机垃圾： 又称干垃圾、 可回收垃圾或可再生废弃物。 包括：废纸、废金属、 废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。 三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油 漆桶等。 中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。 这个方案规 定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理， 并把垃圾填埋产生的气体收集起来发 电。 消除白色污染的好办法：连碟子一起吃 目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前 不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。 他把 磨完小麦