会摇尾巴的狼教学设计.doc 7页

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  • 2020-09-25 发布
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    会摇尾巴的狼教学设计 2、今天咱们再来学习一篇有关它们的故事。板书:会摇尾巴的狼 二、初读课文,了解大意。1、自由读课文,用自己喜欢的符号画生字并读子音。读完后同桌互相帮助认字并且互相检查认字情况。 2、出示生字卡片,开火车读、齐读生字。 3、再默读一遍,想一想,你读懂了什么?有什么不懂的地方提出来大家帮助解决。 生:我读懂了这篇课文有有11个自然段。 生:我读懂了这篇课文写了狼和老山羊的五次对话。 生:我读懂了狼的本性非常凶残的。 生:我不懂“花言巧语”是什么意思。 生:“花言巧语”是说好听的话,一般指坏人说的假话。 生:我不懂“轻蔑”是什么意思? 生:“轻蔑”就是瞧不起人的意思。 师:同学们学了这么多知识,还提了很多问题,看来同学们已经学会自己学习了。老师恭喜你们! 三、 这篇课文重点写了狼和老山羊的五次对话,你们觉得有意思吗?(有)想不想通过自己的学习理解,读一读、背一背、演一演。(想)好,下面就以同学们以小组为单位,用自己的喜欢方式自由地学习其中的一次对话,看那组学的得出色! (生讨论汇报) 师:同学们老师非常想知道你们学习的是哪次对话,请用手势打给老师好吗?(生打手势)咱们按顺序从第一次开始汇报,行吗?哪组愿意先汇报? A组: 生:“狼掉进陷阱里怎么爬也爬不出来。”可以看出狼爬了很多次,想了很多办法都没爬上来。所以狼很着急。 生:我知道狼说的是假话,因为它和羊根本不是好朋友,上学期,我们学了狼和小山羊,狼欺负小山羊,还想吃小山羊呢! 生:我觉得读狼说的话应该用假惺惺的哀求的语气来读,我给大家试试。(读) 生:老山羊的话应该读出疑问的语气,我来试试。(读) 师:这组的同学学得很有特色,老师祝贺你们,其他同学也学着他们他们的语气练一练。 师:狡猾的大灰狼 __获得老山羊的信任呢?哪组愿意接着汇报。 B组: 生:我组想给大家演一演,希望大家能给我们评议一下。(表演) 生:XXX演得好,他读出了大灰狼又老实又可怜的摸样,装得很像。 生:老山羊的话应该再肯定些,我给大家读读。(读) 师:老师有个问题请教同学们:老山羊看了狼几眼,同学们猜一猜,老山羊会看到什么?会想什么? 生:老山羊会看到狼的眼睛里闪绿光,它会想狗的目光没这么凶狠,它好象是狼。 生:老山羊会看到它的大尖牙,心想狗的牙没这么锋利,它不像狗。 生:老山羊看到狼的爪子,心想狗的爪子不是这样尖尖的,它好象狼。 生:老山羊看到狼的硬尾巴,它会想狗的尾巴总是向上翘,它的尾巴为什么又粗又硬呢?它可能是狼。 师:同学们真聪明,所以老山羊说:“你不像狗,倒很像狼”狼听了这句话又是怎么做的呢? C组: 生:我们想给大家有感情地读一读。 生:我读狼,这一次狼还是说骗人的话,也应该带着假惺惺的语气读。(读) 生:我读羊,老山羊的话应该坚定一些,我俩给大家分角色读一读。(读) 生:我想提个问题,狼为什么要半闭着眼睛? 生:因为狼的眼里有凶光,它怕老山羊看到。 师:刚才XXX同学读大灰狼讨好的语气老师觉得还差了一点,同学们想一想,假如你就是这只掉进陷阱的大灰狼,老师就是那只次、聪明的老山羊,你会对我说些什么讨好的话。如果说的好,我会考虑你上来。 生:亲爱的老山羊,如果你救了我,我会把全世界都给你。 师:吹牛,不救。 生:老山羊,如果你救了我,我会把家里所有好吃的东西蛋糕、糖、苹果都送给你吃。 师:我老山羊只吃青草,不稀罕你那些破玩艺,不救。 生:老山羊,我家有一块漂亮的红宝石,如果你救我上去,我就把它送给你。 师:我最喜欢宝石了,别着急,一会儿我救你。 生:我有一块宝地,那里有很多鲜嫩的青草,那青草吃完就长,如果你带我出去我就带你去。 师:真有这样的宝地吗?我现在就救你。

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    • 审核时间:2020-09-25
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