《为我们服务的人》教案精品精编资料.pdfVIP

粤教版品德与社会四年级下册 第九课《为我们服务的人》教学设计 学情分析： 随着人民生活水平日益提高， 物质生活越来越丰富， 小学生虽然每天享受着劳动者们为 他们提供的生活用品， 但他们并不了解劳动者为他们付出的辛勤劳动， 因此， 让学生了解幸 福生活的背后劳动者的辛勤付出， 从而尊重劳动者， 珍惜他人的劳动成果。 帮助他们形成正 确的劳动观，发展孩子的生活能力，引领孩子更好地生活。 教学目标 ： 1.知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动者都是光荣的。 2. 懂得社会需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。 情感培养 ： 1.对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。 2. 对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。 行为养成： 尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。 教学过程： 一、导入 1、同学们看，这是什么 ? （课件出示孤岛画面，荒无人烟。 ） 2 、想一想：假如老师把你放到这个孤岛上，会遇到什么困难 ? 3 、此时，你们有何感受？（孤独，寂寞，无奈，无法生活） 4 、在孤岛上我们的生活失去了保障 ,什么也干不成。 我们现在的生活为什么为什么这么 舒适， 因为我们的身边有许许多多为我们服务的人。 今天， 我们就放松心情来聊一个话题： 为我们服务的人。 （板书：9 、为我们服务的人。 ） 5 、看到同学们红光满面，今天的早餐一定吃得很好。问：吃的什么呢？（引出一顿早 餐包含多少人的辛勤劳动，示食物的来历图片） 二、 探究 1、平时也许我们忽略了他们，今天就让我们一起寻找他们的踪迹吧。 （出示图片） 2 、看了这些图片，选择一幅给你印象最深的图片，跟边上的同学交流一下。 （指名交 流） 3 、同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢？除 了老师给你展示的图片外，你还知道哪些人也在为我们的生活服务，为我们提供方便？ 4 、我们做一个生活大调查：请仿照表格的内容说一说。 服务内容 时间 地点 人物 今天早上 7:10 在班级 打扫教室卫生 班级值日生 星期天上午 在图书馆 图书管理员 帮我办理借书手续 …… 小结： 原来生活中有这么多人在为我们服务， 你们能用一个词概括一下吗？我们的生活 到底需要谁呢？ （各行各业的人）那么多人在为我们的生活服务， 请各小组讨论： 一分钟把 他们都写下来，比比谁写得更多。 ① 反馈，指名交流：你们组上写了哪些为我们服务的人？写完了吗？ ② 如果我再给你一分钟，你们写得完吗？两分钟呢？ ③ 小结：是啊，为我们服务的人多得写也写不完。 三、拓展 1、为我们服务的人写也写不完，假设一下，如果没有了这些人，我们的生活会变得怎 样？ （课件出示： 如果没有了警察、医生、 清洁工……学生任选一句话，和同桌相互说一说） 自由准备——指名交流。 2 、情景剧：告别东小楼 想一想。在 “我”被隔离的日子里，有哪些人为我们服务的？我的心情是怎样的？我是 怎么感谢他们的？ 小结：