三年级下册科学教案---江苏教育出版社.pdfVIP

第一单元 土壤与生命 1、我们周围的土壤 教材分析 本课是《土壤与生命》单元的起始课，是教师带领、指导学生去亲近土壤， 感受土壤的形态，了解土壤里有什么，为后续的学习和研究奠定基础。这一课主要在 室外进行。主要由以下几部分组成： 1 、引发学生展开关于土壤的讨论，了解学生对土壤的已知情况和想知道些什 么，引发学生认识土壤的兴趣。 2、指导学生亲近土壤， 发现土壤中的物质 （如：植物的根、落叶、石头和蚯蚓……） 。 3、指导学生认识土壤中的动物及其生活 教学目标 过程与方法： 1、能够运用多种感官认识土壤。 2、会观察、描述、记录自己的观察结果。 3、能够与同伴交流观察结果。 科学知识： 1、知道土壤里有什么。 2、知道土壤里生活着许多小动物。 情感、态度与价值观： 1、愿意亲近土壤。 2、意识到土壤与动植物有着密切的联系。 教学准备 教师事先进行实地考察，为学生准备一块泥土地、铲子、放大镜、盛土容器、土 壤研究记录纸。 学生准备：一根木棒、一只塑料杯子、一块抹布。 课时安排： 2 课时 教学过程： 一、导入新课 导入：我们今天来研究有关土壤的知识。说说我们周围哪里有土壤？板书课题 讨论： 1、你对土壤已经知道了些什么？ 2、有哪些想知道的问题？ 二、学习新课 1、自主学习 （1）说文解字：“土”表示什么意思？ 让学生根据已有经验发表自己的看法。 （2 ）小结，激发学生实地观察的愿望。 （3 ）提问：在外出进行观察时，我们应该注意些什么？ 师生小结： 1、注意安全； 2、不要破坏环境 , 更不能伤害土壤中可能存在的动植 物；3、及时记下自己的发现，对不认识的动植物，可先照样子画下来； 4、尽可能多 地发现土壤里有些什么。 2 、外出实地考察，观察校园绿地一角的土壤。 教师讲解并提出要求：先观察表层的土壤 ( 颜色 形状 湿润度等 ) ；然后注意观察 土壤中有哪些动植物 , 思考土壤和动植物的关系；最后注意观察表层土下约 2 厘米处 的土壤( 颜色 形状 湿润度等 ) 。 学生分组观察，教师巡视指导。 （指导学生边观察便记录，及时记下自己的发现 等。） 3、回到教室，交流汇报 教师引导学生讨论： 表层的土壤和地下 2 厘米初的土壤有些什么不同的地方？有 哪些动物生活在土壤里，这些动物在土壤里干什么？ 三、全课总结，课后延伸 今天我们一起去校园里观察了土壤，并有了很多新发现。你们能在回家后能把这 些新发现和新感受用清新、优美的文字或是栩栩如生的图画描绘出来吗？ 也希望大家能利用课余时间到公园、 田野等更多的地方仔细观察那里的土壤和土 壤中的生物，并采集一份土壤样本（下节课带来） 。 2、了解土壤 教材分析 本课主要通过观察各类土壤中颗粒大小的不同及沙子、黏土之间含量不同，了解 土壤有不同的种类，并通过一系列对比实验，进一步了解各类土壤的特性，还将通过 沉淀法实验，了解土壤的组成物质。本课教学内容主要有： 1、观察土壤：先用眼睛看，再用放大镜仔细观察。体会两种观察方法的不同结 果，知道工具的重要性，培养仔细观察的能力；另外，尽可能多地列举出所看到的情 况，并采用各种方式做一份有特色的观察记录。 2、认识土壤的成分。 3、研究土壤的种类： 第一：观察比较出三种土壤的颗粒大小不同 （重点）；第二： 通过比较三种土壤的透水性来认识土壤的性质； 第三：运用多种感官、 多种方法 （摸、 看、捻、握、搓）研究沙和黏土的不同。