北师大新课标初中物理九年级全册《第十四章 磁现象 一、简单磁现象》_1.pdfVIP

《第1节 磁现象 磁场》教学设计 一、教学目标 知识与技能：1.知道磁体、磁性、磁极和磁化的概念以及磁极间的相互作用； 2.知道磁场是磁体周围存有磁场和磁场具有方向性； 3.知道磁感线，了解地磁场。 过程与方法：1.通过实验，探究磁体磁性、磁极、磁极间的相互作用，了解物质的磁性和磁 化现象，经历从物理现象中归纳物理规律的过程，尝试对探究结果实行描述， 从而提升观察水平、实验水平和语言表达水平； 2.通过经历探究实验“用小磁针探究磁体周围的磁场”，知道磁场是磁体周围 真实存有的一种特殊物质，知道能够根据磁场的基本性质来理解磁场，体会 物理方法在物理学习中的应用； 3.通过经历探究实验“用铁屑探究磁体周围的磁场”，理解磁场，了解磁感线 概念，锻炼观察力、想象力，体会科学方法在物理学习中的应用。 情感、态度和价值观：通过经历探究实验，提升了学生的观察水平、实验水平、思维水平、 语言表达水平和小组合作水平，从而进一步提升学生的科学素养。 二、教学重难点 教学重点：学生通过活动“理解磁体”，自主探究磁体的磁性和磁化等；通过探究实验，建 立磁场和磁感线的概念． 教学难点：磁场和磁感线概念的建立，体会转化的方法和构建模型的方法在物理学习中的应 用． 三、教学策略 1.第二十章《电与磁》是在学生已有电学知识的基础上，以磁场为主线，揭示电与磁的相互 联系和相互作用，而《磁现象磁场》是本章的第一节内容，是进一步学习本章内容的基础， 所以在教学上应以课标要求为依据，以学生已有的知识基础入手，让学生在探究活动中进一 步学习。如何通过实验让学生理解磁场，转化方法的应用和磁感线概念的建立尤为关键，这 也将是本节课需要解决的一个难点。 2.因为磁场比较抽象，教材中关于磁场、磁感线概念都是通过实验探究概括得出，符合初中 生的认知特点。所以本节课要确实落实探究学习，引导学生探索发现，培养学生的观察力、 想象力，还要着重思考，如何在物理概念建立的过程中渗透物理方法的应用，让学生体会到 科学方法在问题研究中的作用。 3．教学环节设计： （1）以魔术激趣引入课题； （2）通过自主探究理解磁体，锻炼学生观察、分析、概括等水平； （3）以演示实验过渡并将转化的方法渗透在教学中，引导学生用小磁针探究磁体周围的磁 场； （4）进一步在概念形成的过程中渗透科学方法的教育，引导学生用铁屑探究磁体周围的磁 场，引入磁感线，让学生体会到这种人为假象的曲线让看不见、摸不着的磁场变得“可见”； （5）学生课后小组合作，自主学习地磁场的知识，提升学生阅读、收集信息、合作交流的 水平． 四、教学过程 1.引入课题,激发学习兴趣 教师主导 学生主体 设计意图 师：同学们，老师为大家表演 一个小魔术，在老师手上一个锥形 生：兴趣盎然、观察仔细、 从学生感兴趣 体放在一个底座上面，现在老师轻 小声讨论，想知道其中的奥 的小魔术入手，设计 轻地吹一口气，你发现了什么？ 秘 认知冲突，激发学生 （演示） 的学习兴趣，并为后 生：尝试解释，但不能 面学生自主探究磁 说得很清楚 体做好铺垫． 要揭开其中的奥秘，就需要用 到我们今天将要学习的内容，让我 们共同走进第二十章第一节： 《磁 现象 磁场》 2.自主探