北师大初中数学九上《5.0第五章 投影与视图》word教案 (1).pdfVIP

第四章 投影与视图 一、学生起点分析 学生的知识技能基础：学生在本章中学习了几种特殊几何体-圆柱、圆锥、球、直三棱柱和直四棱柱 的三种视图，以及平行投影与中心投影，学生已经具备了将几何体与三视图进行相互转化的能力，而且具 有良好的空间观念。 学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经经历了由具体实物作出三视图及根据三视图 画出实物草图的过程，初步积累了观察、操作、想像、推理、交流等数学活动经验和体验；同时在以往的 数学学习中学生已经经历了很多合作学习的机会，具有一定的合作学习经验，具备了一定的合作与交流的 能力。 二、学习任务分析 本节课是投影与视图的复习课，内容较为简单，并且和学生的实际生活密切联系，对于本章的基础知 识，学生已大致掌握.本节课以梳理、巩固基础知识为起点，重点解决在学生中存在的易错点与能力提升 点，为此，设置本节课的教学目标如下： 1、知识与技能： ①通过实例了解中心投影和平行投影的含义及其简单应用，初步进行物体与其投影之间的相互转化。 ②通过实例能够判断简单物体的三种视图，能够准确画出三种视图，能根据三种视图描述基本几何体或实 物原型，并画出草图，实现简单物体与其三种视图之间的相互转化。 2、过程与方法： ①通过具体活动，积累数学活动经验，进一步增强学生的动手实践能力和数学思考能力，发展学生的空间 观念。 ②通过学习和实践活动，增强学生的观察与抽象、演示与画图、直观与推理等能力。 3、情感与态度： 通过本章内容的回顾与思考，培养学生的归纳、整理等能力；通过对投影与视图的学习，体会数学与学习 生活的联系。 三、教学过程设计 本节课设计了七个教学环节：第一环节：课前准备构建知识结构；第二环节：基础知识重现典型例 题及练习；第三环节：合作交流能力提升；第四环节：知识拓展；第五环节：课堂小结畅谈收获； 第六环节：达标检测；第七环节：布置作业。其中在第二环节中，主要围绕本章的三个模块知识展开：投 影、根据几何体画三视图、根据三视图画出几何体草图，共设置了三个例题。 第一环节：课前准备构建知识结构 活动内容：在授完本章新课知识后，让学生重新回顾本章内容，整理出本章的知识结构网络，理清各 板块内容间的联系。此活动内容在上课前一天布置，让每一位学生都提前做好准备。上课时，选取有代表 性的知识结构网络进行全班展示，其他同学对照自己的总结查缺补漏。同时，教师展示本章的知识框架： 活动目的：学生在整理本章知识结构的同时，可以回顾本章的重点内容，明确各个知识点之间的联系， “串珠为链”， 做到基础知识网络化。 活动的注意事项：基于学生两年来的训练与培养，绝大部分学生可以对本章的主要内容以及注意点详 细地总结出来，只是呈现形式略微不同. 如： 中心投影 投影 平行投影 丰富的实例 投影与视图 圆柱、圆锥、球、直 三棱柱、直四棱柱等 视图 简单几何体的视图 根据视图描述相 应 教师在和学生共同回顾本章知识框架时注意： 几何体的形状 1.如果有些学生总结的结构图与老师的不一样，只要是合理、全面，老师都要给于肯定和鼓励。 2.在学生展示知识结构图的同时，和学生共同总结本章需要注意的问题： （1）中心投影与平行投影的区别：中心投影是由一个点发出的光线所形成的投影；平行投影是平行 光线所形成的投影。 （2）同一时刻下的平行投影，物体高度之比等于其对应的影长之比。 （3）在我国北方地区，在一天当中，影子的长短及方向变化： 长短变化：长→短→长 方向变化：正西→正北→正东 （4）在画视图时，看得见部分的轮廓线要画成实线，看不见部分的轮廓线要画成虚线。 第二环节：基础知识重现典型例题及练习 活动过程：出示投影片 模块一：投影