六年级科学上册学案设计(全册).docx

教科版六年级上册 学 案 设 计 1 小学科学新课程改革实验资料 （六年级科学上册） 第一单元 《机械和工具》单元备课 单元教学目标： 科学概念： 1、机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。 2、有的机械可以省力，有的机械不能省力但能发挥其他作用。 3、不同的机械具有不同的结构和不同的功能。 过程与方法： 1、进行研究各种机械作用的实验，收集能够解释机械作用的数据。 2、通过实验和收集数据，发现问题并作出自己的分析解释。 3、用文字、数据、图表等对所观察到的内容进行记录、整理与分析。 4、通过文字、图画和讨论来表达自己的想法，并与同学进行交流。 情感、态度与价值观： 1、认识到工具和机械对于推动社会发展和技术应用的重要性。 2、能够将工具和机械的作用、安全与可靠性等与现实社会联系起来。 3、形成积极对待科学技术的态度。 4、认识到科学与技术是相互影响和相互促进的。 教学重难点： 1、知道不同的机械具有不同的结构和不同的功能。 2、通过实验和收集数据，发现问题并作出自己的分析解释。 3、能用文字、数据、图表等对所观察到的内容进行记录、整理与分析。 教材分析： 本单元内容可以分成三部分。 第一部分（第?1?课）通过使用工具，发现关于工具和机械的问题，激发学生研究工具和 机械的兴趣。 第二部分（第?2-7?课）通过设计、观察、研究杠杆等不同类型的简单机械，认识这些机 械的构成极其功能。 第三部分（第?8?课）通过研究自行车这一常见的交通工具，总结和提升有关工具和机械 的认识。 2 通过本单元的?8?个主题活动，希望学生能真正动起手来，在实践中去体验，发现工 具和机械的作用极其应用。 教学建议： 六年级的学生已经能够比较独立地进行一些探究活动。他们开始对一些问题进行具 有挑战性的思考，能够选取自己认为可以进行的方式对一些问题进行探究。在本单元的 学习过程中，他们将有机会对各种简单机械进行实验，包括设计和制作一些简单装置， 并对其进行观察和加以解释，认识机械的各个部件，了解它们各自的功能，尝试着解决 生活中的实际问题。因此，在教学中要重视器材的准备，给学生创造实践的机会，并做 好探究活动的组织者和支持者。 课时安排： 本单元每课设计为１课时。 3 小学科学新课程改革实验资料 （六年级科学上册） 学?案?设?计 课 题 学 习 目 标 学习重点 学习难点 辅助手段 板 书 1、使用工具??????????????设?计?者 科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面 等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。 过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉）， 发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。 情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选 用工具和机械可以提高我们的工作效率。 选用不同工具解决问题。 选择不同工具解决问题的原因讨论。 剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳钉有三个图钉、2?个铁钉、 两个木螺丝钉的木板一块。 1、使用工具 工具名称???可以做哪些事情???工具名称???可以做哪些事情 设 计 流 程 学生活动 教师活动 设计意图 一、创设 1、思考、交流 情境，导 入新课 二、提出 2、小组讨论填表 1、提出问题：我们认?以学生熟悉的工 识哪些工具？我们使???具引入，激发学 用过工具吗？?????????生的学习兴趣。 2、板书课题：使用工 问题，作 出假设 工具??可以做 名称??哪些事 情 工具??可以做???具 名称??哪些事 情 4 3、小组汇报：?请一个小组上台来介 绍，并且可以使用老师讲台上的工具 做示范（提供工具）。  3、老师这里有钉有一  用实际例子让学 生体会到不同的 4、小组长领材料，组织小组成员开 展实验 5、全班交流：说说你们刚才选择的 些钉子的木板（出示木?工具有不同的用 板）1）如果要把钉子??处。 冲木板中取出来，请问 工具是最合适的吗？（分组发言共同?我该选择什么样的工 评论。） 具比较合适？2）请小 6、观察?P3?的三幅图，请你在右边选?组内的同学先观察一 三、实验 择最恰当的工具来完成这?3?项工作。?下钉在木板上的钉子， 探究，解 并且说说你选择的理由。 决问题 四、指导 思考你需要哪些工 具？?3）说说你选择这 些工具的理由 4、教师小结：有一些 很费力、很难做的事???让学生在解决问 总结，拓 7、自学?P3?工具的定义，深入理解。?情，如果我们使用了工?题中获得知识， 展延伸 具就可以省力、方便地?提升能力。 五、课堂 8、对于简单机械，我们还有什么问 训练，当 题想研究？ 堂达标 完成了。巧妙地使用工 具，