八年级下册数学全册导学案.docxVIP

二次根式的概念 （第?1?课时） 学生姓名： 学习目标：理解二次根式的概念，并利用?a?（a≥0）的意义解答具体题目 重点：形如?a?（a≥0）的式子叫做二次根式的概念；难点：利用“?a?（a≥0）”解决具体问题． 学习过程 一、知识准备 平方根的性质：正数有 个平方根，它们 ；0?的平方根是 ；负数 平方根。 思考：用带有根号的式子填空，看看写出的结果有什么特点： (1)面积为?5?的正方形的边长为 ； (2)要修建一个面积为?3?的圆形喷水池，它的半径为 m； (3)一个位图从高处自由落下，落到地面所用的时间?t（单位：s）与开始落下时的高度?h(单位：m)满足关系?h=t2 如果用含有?h?的式子表示?t,则?t= 。 （4）6?的算术平方根的相反数为 ；(5)0?的算术平方根为 。（用 表示） 二、探究 在上面的问题中，结果分别是 ，它们都表示一些正数的算术平方根。 一般地，我们把形如 （ ）的式子叫做二次根式，“ 注：开平方时，被开方数?a?的取值范围 （为什么？） ”称为（二次）根号． 例?1．当?x?是多少时，?x???2 在实数范围内有意义？ 例?2、当?x?是多少时，?2x???3?+ 1 x???1  在实数范围内有意义？ 例?3?若?a???1?+?b??1?=0，求?a2004+b2004?的值． 三、练习 (1)下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式： 1 1 2?、?3?3?、 、?x?（x0）、?0?、-?2?、 、?x???y?（x≥0，y?≥0） x x???y 是二次根式的有： 不是二次根式的有： （2）当?a?是怎样的实数时，下列各式在实数范围内有意义？ 2a???3 3???a 5a ??a a?2 a?2???1 四、课堂小结 二次根式的概念需注意： 五、课后作业 1、形如________ 的式子叫做二次根式． 2、若?3???x?+?x???3?有意义，则?x?=_______． 3、下列式子中，是二次根式的是（?） A．-?7 B．?3?7 C．?x D．x 4、已知一个正方形的面积是?5，那么它的边长是（ ） A．5 B．?5 C．?1 5  D．以上皆不对 5、当?x?是多少时， 2?x???3 x  在实数范围内有意义？ 6、已知?a、b?为实数，且满足?a???1???2???b???0?，求?b?a?的值． 六、课后反思 二次根式的性质（第?2?课时） 学生姓名： 教学目标?1、理解?a?（a≥0）是一个非负数?2、理解二次根式的两个性质（?a?）2=a（a≥0）和 a?2?=a（a≥0）。 3、会运用上述两个性质进行有关计算和化简。 重点：理解二次根式的上述两个性质；难点：灵活运用上述两个性质进行有关计算。 学习过程 一、知识准备 二次根式的概念： 二、探究 探究（—）当?a0?时，?a?表示?a?的算数平方根，因此?a 0; 当?a=0?时，?a?表示?0?的算数平方根，因此?a 0. 概括:一般地： a?（a≥0）是一个 数． 探究（二） 根据算术平方根的意义填空： （?4?）2=_______； 分析：例如 4?是?4?的算术平方根，根据算术平方根的意义， 4?是一个平方等于?4?的非负数，因此有（?4?）2=4． （ 2?）2=_______；（ 1 3  ）2=______；（?0?）2=_______． 概括:一般地：（?a?）2?= （a≥0） 例题与练习：?计算 （1）?（ 3 2  ）2  （2）?（3?5?）2 7 （3）?（???）2 2 探究（三） 2?2?=_____；  (?3)2?=  ； 1?2 (??)?= 2  ；?0?2?=_____。 概括：一般地： a?2?= = 例题与练习： 化简 （1） 2?2 （2）?(?4)?2 三、课堂小结 二次根式的性质： a?（a≥0）是一个 数． （?a?）2?= （a≥0） a?2?= （a 0） 四、课后作业 1、数?a?没有算术平方根，则?a?的取值范围是（?）． A、a0 B、a≥0 C、a0 D、a=0 2、 x???3?有意义，则?x?的取值范围为 A、x3 B、x≥3 C、x3 D．x=3 3、（-?3?）2=________； - 0.0004?=________ 4、已知?x???1?无意义，那么?x?的取值范围是_______ 5、若?20m?是一个正整数，则正整数?m?的最小值是________． 6、计算 （1）（?9?）2  （2）-（?3?）2  （3）（ 1 2??6?）2 7、已知?x???y???1?+?x???3?=0，求?xy?的值． 8、在实数范围内分解下列因式: （1）x2-2 （2）x2+2?3?x+3 9、