旅游政策法规论文(同名25524).docVIP

题目:提高旅游政策法规课的课堂效率之我见 作者:蔡艳梅 职务：教师 职称:中学二级 单位:肇庆职业学校 手机: 地址:肇庆市人民南路42号 邮政编码是：526０40 提高旅游法规课的课堂效率之我见 肇庆职业学校 蔡艳梅 摘要:本文主要从改革“一言堂”式的旅游法规课的角度，论述了通过在教学中巧妙设疑,激发学生的学习兴趣,引导他们探索问题,同时倡导学生主动参与、探究、交流和合作等学习活动，让学生参与知识的获取从而达到提高课堂效率的目的。 关键词： 课堂效率 旅游法规 小组学习 旅游政策法规这门课程是全国导游资格证考试的课程之一，它的主要内容是旅游及其相关行业的法律法规，其涉及的内容比较广较深，知识点很多，学起来比较枯燥，因其关系到学生将来的生计问题，于是我不敢怠慢。认真的备课,卖力的讲授知识，但让我苦恼的是课堂气氛比较沉闷,常常有学生睡觉，考试通过率也不是那么理想。思来想去原来是自己“一言堂”式的教学模式是不可取的,喂食不是好方法，帮助其觅食才能调动学生的求知欲和兴趣。于是我尝试改变教学模式,课堂教学从注“教”向注“学”调整,在教学中巧妙设疑,激发学生的学习兴趣，引导他们探索，独立思考,同时倡导学生主动参与、探究、交流和合作等学习活动,让学生参与知识的获取从而达到提高课堂效率的目的。以下是我的做法。 实际案例导入，巧设疑 课堂导入是学生是否对所学内容产生兴趣的关键。良好的开端是成功的一半。巧妙地设疑于新知识导入之处,会使学生留下一个悬念，使学生对本节课要学习的知识产生一种迫切了解的心理，这样能够激发学生强烈的求知欲望,起到诱导的作用。旅游法规课的导入可以采用生活中的实际案例的形式，将问题设置于案例之中。例如,学习旅游交通管理法律制度中关于航空法承运人的责任及赔偿这一节的内容我们可以导入一个生活案例:王大妈六十大寿，为了庆祝生日儿子决定带她去海南旅游,王大妈平时注重锻炼身体,作息也很规律,所以身体一向很好。谁知飞机在飞行中突然发生剧烈颠簸，王大妈摔倒发生突发性心脏病，当即死亡。王大妈的家人悲痛欲绝，他们认为这完全是飞机发生颠簸所导致的，要求航空公司赔偿人民币100万元。请问⑴王大妈在飞机上死亡责任都在航空公司吗?⑵ 王大妈的家人能拿到航空公司100万元的赔偿金吗?这个案例把该堂课的知识点都融汇在这个故事之中，故事引起学生学习兴趣,问题激发学生的求知欲启迪学生主动思考问题探索知识。在采用案例导入时,我们教师要深入钻研教材,熟悉知识重点和难点，巧妙的将知识点设计在案例和问题之中, 同时注意案例的趣味性、科学性和启发性。 　 　 　 引导学生阅读课本，创造良好的课堂氛围 提出问题就要解决问题,解决问题时老师要根据问题有针对性的指导学生进行阅读课本，思考问题，理解和解决知识点问题。与此同时,老师要走下讲台，倾听学生的问题和观点,以一个和学生平等的地位去参与学习，同时创造和谐融洽的课堂氛围,从而唤醒和激活学生的学习动机及需求，使之产生强烈的参与学习的热情和欲望,并以积极的状态进入,从而全身心参与知识的探究。 开展课堂讨论，引导学生参与到问题的探究中 开展课堂讨论能使学生相互启发、相互学习、共同探究解决问题的办法。它能使每一个学生都参与课堂讨论,参与到问题的探究之中，进而养成积极的讨论习惯。但是如果全班一起讨论,将有一部分不爱发言的学生不能参与到问题的解答和学习中，而且课堂时间也是有限的不可能所有的学生都能发言，很可能就有一些学生就混在其中不思考问题了,那么这样就不能使每位学生都在学习。为了确保课堂讨论的真正有效,“合作式学习”是实施课堂讨论最可行的教学组织形式。那么，如何合作呢?我认为应分三步走,即“分组学习,组内合作，组间交流”。将学生分成若干个组,最好4到6人一组,然后分组学习讨论,这样每个学生都能参与到学习讨论中去，发表自己的见解，然后共同思考,分析和解决问题，每组再就不明白的问题派代表进行组间交流，小组之间交流讨论和争辩后有些问题他们自己互相就解决了,从而达到了他们自己获取知识的目的了。与此同时学生自己分析问题和解决问题的能力提高了，表达能力提高了，参与意识和合作能力也在其中得到提升和锻炼。在小组交流的基础上,教师对学生们经过交流后仍不理解和明白的难点问题进行集中讲授。 做好评价 评价是一种激励，教师必须恰当的运用评价手段赞赏学生对知识的探究的过程和结果，鼓励学生发现问题,提出问题和解决问题。评价应以小组为主,个人为辅;多说集体,少说个人，避免言语不慎伤及个别学生的学习积极性。同时评价应多用表扬和激励的言语来肯定学生，对于学生的错误要多从正面去引导,使其认识到错误理解和接受正确的观点，这样才有利于巩固和发展学生的学习动力。我的教学实践表明，正面的评价，效果最好;反之效果较差；没有任何评价效果最差。