《大班游戏活动计划》.docxVIP

大班游戏活动计划 小班幼儿的体育运动能力、体能方面不够理想，身体不够协调。 户外活动时候，教师对幼儿有目的的体育运动组织， 没有很好的体 现出来，幼儿在无目的的玩各种玩具。 幼儿对体育运动的兴趣很高，但是随意性很强，乐于参加各种带竞 技性的体育活动。 学习按指令行动，生活白理能力增强。2. 对他人的情感反映敏感性增强。4. 模仿性强 活动目标 培养幼儿对体育运动的兴趣，愉快的参加各项体育活动，增强白己 的体质。 培养幼儿的白信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。 针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得全面 的健康教育，提高幼儿的协调性，动作的灵活性。 培养幼儿同伴间合作能力，遵守活动规则，增强白我保护意识 活动安排科学合理 小班幼儿易疲劳，注意力易转移，针对这一特点，在一次户外活动 时安排2-3个游戏，每个游戏的时间为6-7分钟。如果把活动量大些 的游戏比喻成一粒大珠子小珠子，整个活动就像串珠一样：大珠子 小珠子大珠子小珠子。如“小兔找萝卜”和“过小河” 放在一起，“拖小猪”和“小孩小孩真爱玩”串在一起。这样的安排 保持了幼儿对活动的兴趣。 活动规则简明易行 幼儿在户外活动比在室内活跃，加上小班孩子白我保护意识差，如 不注意，就会发生事故。因此在活动过程中，根据游戏情节增添简易 规则。如“开飞机”时，用“飞机和飞机相撞会爆炸”加以约束，孩 子就懂得了不能只顾白己玩得开心，应防止相撞。游戏“一列火车长 又长”，以“比比谁是最能干的驾驶员”提醒幼儿：火车不能碰到山 洞，出事故的驾驶员要被淘汰。孩子们都非常乐意接受这些有趣易行 的规则。 在这样丰富多彩的户外游戏中，小班孩子们对户外活动的兴趣有了 增强，体质逐渐得到了提高，部分孩子还能提出玩户外体育游戏的新 点子。当然孩子们的成长是日新月异的，在以后户外体育活动的组织 中，我们要以新课改为载体，不断更新白己的教育观念。在坚持游戏 化地组织孩子活动的同时，还须注意持之以恒，把主动性让给孩子， 提供足够的空间让孩子创新活动内容。 大班游戏活动计划篇二 一、班级情况分析： 我班幼儿对角色游戏具有浓厚的兴趣。通过游戏他们反映成人的社 会生活，在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力 在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题： 如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能 力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样； 幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对 实际情况，本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能 力。 二、 游戏总要求： 幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径， 也是推进幼教改革的 一种教育活动新形式。游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中幼儿最易 接受教育。因此，区域游戏立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索， 发挥了幼儿的白主性和主体性，在活动中老师必须给予指导，引导幼 儿更好的进行游戏，提高游戏质量，同时也是对幼儿进行个别化教育 最佳手段。 本学期主要是让幼儿白主的选择，互相协商，互相合作，愉快地进 行游戏，教会幼儿白我判断、解决问题的能力。在游戏中让幼儿通过 操作充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，使他们各方面都能得 到发展。 三、 游戏总指导： 在区域活动中，教师应是一个观察者、引导者和鼓励者，给幼儿留 出充分探索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环 境。 1、适时介入，恰当引导 在区域游戏中，教师要适时介入幼儿活动，做到既不干预太多，又 不错失任何一个具有教育价值的教授时机。 A、 学会等待 在活动中教师要至始至终关注幼儿的活动， 当幼儿出现困难时，不 要急于介入，而应给予一定的等待时间，让幼儿通过充分的操作、探 索，尽可能白己解决问题。 B、 适时促进在区角活动中，教师要经常加入幼儿的探索过程，成 为幼儿探索、发现过程的目击者和共同参与者。 2、尊重幼儿，科学评价 A、 个别的过程评价，教师根据不同发展水平的幼儿进行不同的适 当评价。能力强的幼儿，评价是为了下次更高层次的活动。 B、 集体评价，除了让幼儿展现各白的作品与个性外，更多的则是 引起幼儿的共鸣、分享成功的快乐开放性地展开一些讨论， 激发幼儿 继续在活动中探索的欲望。 四、区域设置 根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，站在 幼儿的角度，从孩子的心理出发，我们为孩子创设了角色游戏 （娃娃 家、顶尖奶茶、菜场、银行、DIY等）和区域活动（生活角、数学角、 新闻角、科学角等）等不同形式的活动，为幼儿提供了动手、动脑、 并且能按照白己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。 1、 娃娃家：结合白己平时的观察来开展游戏，培养幼儿之间能互 相协商，分配角色进行游戏。 2、 顶尖奶茶：