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德育教育案例：一个后进生的转化 案例讲述： 张××，中职生，入学时15岁，是家里的独子，个性有点内向，从小就不爱学习，花钱大手大脚，迟到、旷课是家常便饭，上网成瘾，也曾经因夜不归宿受过处分。在班里与同学之间的关系也不够融洽，经常骂粗口，容易偏激，有时还动手。 通过了解，我发现造就他这样的性格原因有三： 1、家庭父母的关爱缺失。家里的父母亲因长年早出晚归做农活，对自己的孩子照顾得不多，在思想上的指导较少。 2、受他人影响较大。该生有一个堂哥，游手好闲，经常带他外出上网，并且进行网络赌博。他家里的一个伯父也是一个赌徒，这个家庭环境之下养成了学生乱花钱和上网成瘾的习惯。 3、缺乏鼓励和认可。学生从小学习不好，得不到赞赏和认可，对自己没有信心。 解决措施 虽然这个学生缺点较多，与同学相处也有障碍，但所幸的是，他并不反感与我沟通，在我面前表现得也比较有礼貌。所以针对他的具体情况，我制定了如下几点措施： 一、与他经常沟通交流。我经常找他谈心，及时指出他的不足，规劝他要努力改正自己的缺点。他也每次都说要改，但是因为自控能力还不足，违纪现象仍时有发生。但我本着不放弃一个学生的想法，尽可能地在他违纪后及时纠正他的错误，慢慢延长他再次犯错的时间。 二、给他精神上的认可。在入学第一年的学校运动会上，他出人意料地报名参加1500米的项目，虽然坚持跑完了，但没有获奖。赛后他闷闷不乐地对我说：“老师，我没有拿到名次，怎么办？”我说：“没关系，你能坚持跑完已经是最大的胜利了，你没看见有些人中途退出了吗？还有些根本不敢报这个项目呢，你已经比很多人都强了。成绩不是最重要，最重要的是你尽全力去拼搏了，这就是一个胜利。”他说：“真的吗？拿不到名次也无所谓吗？班里面同学会不会说我没用呢？”我说：“不会的，你没看见比赛的时候大家都在为你加油鼓掌吗？”后来，我在班里开了校运会的庆功会，给每位参加项目的学生都颁发了奖品，特别表扬了参加1500米和3000米项目的同学，让全班同学学习他们这种坚持的精神。那时，我看到他的表情，有点不好意思，但是又带着兴奋和激动。从这我知道，他是盼望得到别人的赞扬的，所以，当他在班里有了一些进步时，我会及时在班会上表扬他，同学们也反映他越来越有礼貌了。 三、与他父母沟通，及时纠正他父母亲的不恰当做法。第一个学期期末时，在有一次跟他母亲的联系中，我意外地得知他居然从入学开始以交班会费为由每个月向家长额外索取一百元的“班会费”，家长也没有跟我核实，只要他一开口要钱，家长就给。学生周末回家基本就是问家长要钱去上网，一上就上到半夜两三点才回家。我告诉家长不要总是他要多少钱就给多少，应该教会他如何节省开支。结果他父亲说：我不敢不给他钱啊，我要不给他，我怕他去偷去抢啊！然后我与他父母亲商定，他父亲每个月来学校一次，把生活费交给我，由我控制他的日常开支。这样虽然会比较麻烦，但学生从这个过程中慢慢学会控制开销。这样执行三个月之后，我和家长达成共识，可以让家长直接把生活费给他支配，他不再像刚开学时那样，时不时问家长要钱了。 四、监督他的学习和实习情况，学生离校后给予一样的关心。学生外出实习后，少了老师和同学的监督，一些坏习惯随之复苏，他的第一份工作就是由于通宵外出上网而被单位劝退了。在他回家后，曾经一度在家混日子，跟堂哥混网吧，家长也无可奈何。我与他经常用QQ和电话联系，鼓励他再次就业。后来，他找到了一份工作，非常辛苦，工资也少，经常打电话向我抱怨，我就对他说：原来学校帮你介绍的工作是比较轻松的，由于你的不珍惜而失去了这个机会，你应该接受这个教训，努力去适应社会的需要。所以他也安心实习，不再过以前混日子的生活。现在，他仍在实习期，但是他是班里面最主动跟老师沟通实习情况的学生之一。他的进步也许是微小的，跟一些实习中就已经有突出表现的同学比起来，他的实习待遇可以说是很差的，但学生通过与社会的接触，有所领悟，愿意从此接受家长和老师的建议，认真地用自己的劳动换取也许是不等价的报酬，这就是他迈向成功的第一步。 案例反思： 触动学生心灵的事情，是可遇不可求的，有时候，我们需要耐心等待，等待机会的出现，甚至等到他们离开学校的时候我们还是没有等到这样的机会，但是，并不代表我们的努力就完全没有用。听到这里我就深有感触：这样的机会，我们也许要等很久，甚至要等学生离校了之后，才会出现。但是只要我们不放弃任何一个学生，相信任何一个学生都有成功的可能，他就有被认可的机会，有取得成功的机会。做为班主任，就要有这样的耐心，用心血浇灌，静静地等待花开的声音。