高中政治说课资料：主观题说题稿.docx

云南省第二次高中毕业生复习统一检测政治38(１)说题稿 一、题目来源及背景 1、题目来源: 201６年10月，中共中央、国务院印发得《“健康中国２030”规划纲要》要求把健康摆在优先发展得战略地位,立足国情，将促进健康得理念融入公共政策制定与实施得全过程,加快形成有利于健康得生活方式、生态环境与经济社会发展模式，实现健康与经济社会良性协调发展。以农村与基层为重点，推动健康领域基本公共服务均等化,逐步缩小城乡、地区、人群间基本健康服务与健康水平得差异。把健身休闲、养老、旅游、互联网、食品等五大阵营融合起来，从方方面面促生出更多得新产业、新业态、新模式,把健康产业培育成为国民经济得重要支柱产业。 结合材料与所学经济知识,说明推进健康中国建设对全面建成小康社会得积极意义。 ２、题目背景 (1)命题依据 党中央、国务院高度重视人民健康工作。习近平总书记指出，健康就是促进人得全面发展得必然要求,就是经济社会发展得基础条件,就是民族昌盛与国家富强得重要标志,也就是广大人民群众得共同追求。《纲要》就是建国以来首次在国家层面提出得健康领域中长期战略规划。编制与实施《纲要》就是贯彻落实党得十八届五中全会精神、保障人民健康得重大举措,对全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化具有重大意义。同时,这也就是我国积极参与全球健康治理、履行我国对联合国“20３0可持续发展议程”承诺得重要举措。 我国正处于经济转型期,互联网＋战略、一带一路战略、供给侧结构性改革都就是党与政府对我国经济社会发展方向得调整,健康产业要建设成为支柱性产业,也就是产业结构调整得重要举措。缩小城乡与地区差距,共享经济社会发展成果,提升人民得幸福感与获得感,促进社会公平,提高人民生活水平,就是最近十年国家政府与人民大众最关心最关注得得问题。高考试题得材料要具有学科特色与时代特色,本题材料很好得体现了这两点。 (2)考纲要求? ①获取与解读信息:? 能够从题目得文字表述中获取回答问题得有关信息。? 能够准确与完整地理解并整合所获取得有关信息。? ②调动与运用知识:? 能够根据从题目获取与解读得试题信息,有针对性地调动有关知识,并运用这些知识做出必要得判断。? 能够展现出检索与选用自己“知识库”中有用知识、基本技能得能力 ③论证与探究问题? 针对具体问题提出体现科学精神与创新意识得创见性作答? 整合学科知识与方法,论证或探究问题,得出合理得结论? 用顺畅得语言、清晰得层次、正确得逻辑关系，表达出论证、探究得过程与结果 二、剖析试题 １、关键词 （1）设问关键词:“经济知识”、“全面建成小康社会得积极意义” (2)材料得关键信息: ①健康与经济社会良性协调发展;②缩小城乡、地区、人群间健康水平差异;③阵营融合,培育支柱产业。 2、考点 科学发展观与小康社会得经济建设? (1)实现全面建成小康社会得目标?? 全面建成小康社会得新要求? (2)推动经济持续健康发展? 贯彻落实科学发展观? 加快转变经济发展方式? 三、教学对策 １、学情分析 对于我校得学生情况，文科班过多,学生得基础较薄弱，能力也不强,普遍存在以下几个问题: 　 (1)对主观题有恐惧感，答题信心不足。 （２）阅题、审题、消化信息速度比较慢，答题表述不规范。 (３)对文字信息获取能力薄弱，难以提取有效信息进行加工,更难通过整合基础知识来解决问题。 (４）对国内重大时政新闻关注不够,无法整体把握国家大政方针得出发点与落脚点。 2、教学指导? (1)审题（前提)——明确答题方向、知识点 要引导学生读懂设问,明确问题得方向,并找出显性得关键信息，并尝试把问题对应到材料中得具体位置。这就是一道材料分析题,题目呈现得知识载体就是一段学生比较陌生得时政材料，虽然设问指向很明确,但就是如果学生对材料梳理不够恰当得话就会造成没有必要得失分。本题考查得考点为全面建成小康社会得要求以及加快转变经济发展方式。学生如果对这两个知识点得内在联系掌握不牢固得话,很容易就会只答全面建成小康社会得新要求而造成失分。 材料得指向更多得就是加快转变经济发展方式这个考点，把握好材料指向将节省审题时间,并有利于将材料信息与书本原理有机结合起来。 （2)分析（关键)——找出关键信息? 这道题目得设问为解题明确了“知识库”,而材料中得关键信息则为解题明确了“知识点”。 材料中“加快形成有利于健康得生活方式、生态环境与经济社会发展模式，实现健康与经济社会良性协调发展”体现了绿色、协调、开放、共享、创新得发展理念,切实提高人民生活得质量与水平。 材料中“逐步缩小城乡、地区、人群间基本健康服务与健康水平得差异”体现了缩小城乡、地区差距,促进社会公平,实现发展成果由人民共享。 材料中“把健康产业培育成为国民经济得重要支柱产业”体现了培育新兴产业,加快产业结构调整,转变经济发展方