专业带头头人培训教案.pptVIP

中职专业带头人培训 数控技术应用类专业  以技能训练为核心,建立高职 数控专业培养体系 围绕技能训练建立的数控专业培养体系, 宗旨是服务于学生的就业需要,目标定位 于数控一线技术工人,以职业技能要求分 析结果为基础,坚持“技能目标导向,技 能任务驱动,技能培养过程管理”的原贝 建立任务型课程体系,形成一体化教学模 式  职业教育提高质量关键是两条:第 是职业理想和职业道德,第二是职业 能力,而职业能力不足是我们职业教 育最溥弱的环节,是职业教育最关键 的环节。学生的职业能力主要反映在 他们掌握的专业技能方面,这就要求 数控职业人才的培养,必须以数控技 能训练为核心,对应的培养计划,应 该围绕技能训练展开和重构。  以往培养体系的弊端 以往的高职数控专业培养计划,力求 形成一个完整的知识培养体系,众所 周知的“公共基础→专业基础→专业 技术”三段教学模式就是典型代表; 在大体系中套着小体系,如“专业基 础”中就包括“机械基础(制图+公差 +材料+力学+机械设计)”和“电气基 础(电工+电子+电气控制)”,近年 来还起了一个“模块化”的名称;  理论教学完备,并通过各种实习实训 对理论教学效果进行强化;要选择 本教材并围绕教材开展教学活动;通 过一张笔试考卷确定学生的水平,通 过教师在课堂上的讲解内容是否与教 材或教学大纲(教材的目录或缩写) 相合、板书是否整齐、是否进行诸如 起立、点名、提问等活动,来评价教 学质量。  述 专业开发的基本原则 1.以就业为导向,突出技能培养 2.以综合素质为基础,突出专业素质培养 3.以学生为主体,科学灵活组织教学 4.以能力为本位,设计培养方案。 5对培养模式进行创新和改革  二、专业开发的基本步骤 基本方向 专业调研□目标确定 技能点 扩展方向 目标分解能力确定 培养链路确定 教学计划设计 能力结构 单元课程开发  调研 一、调研的目的 1.掌握用人单位的需求。 2.了解国家政策变化。 3.体会学生的需要 4.理解学校的目的  二、调研的对象、方法与内容 1.企业调研 工作岗位层次要求工作内容基本素质工作现场 采取走访、问卷、座谈交流、毕业生调查等方式