2019年病句复习总纲并语序不当胡艳课件.ppt

我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那 么在国际上就更难有发言权了。 “把”字句否定副词应该放在“把”字之前，把“不” 放在“把”字前。 1 、（ 2004 湖南卷）与作家不同的是，摄影家们把自己对 山川，草木，城市，乡野的感受没有倾注于笔下，而是直 接聚焦于镜头。 2 、（ 2005 全国卷 Ⅰ ）自 1993 年北京大学生电影节诞生以 来，已经累计有超过 100 万人次参与了影片的观摩。 3 、（ 2016 年高考浙江卷）在线教师时薪过万的消息自从 引发社会关注后，每一个教育工作者都应意识到，如何与 力量巨大的互联网相处正成为教育不得不直面的问题。 4 、 （ 2005 湖南卷）生物入侵就是指那些本来不属于某一 生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后 定居、扩散、暴发危害的物种。 高考例题 1 、解析：“把”字句的否定应在“把”字前 面，应改为“摄影家们没有把自己对山川， 草木，城市，乡野的感受倾注于笔下”。 2 、解析：句中“已经”与“累计”应该换位 置。 3 、解析：应该把“自从”放到“在线教师” 前面； 4 、解析：语序不当。介词“被”的位置不当， 应放在“通过”的前面。 C O N T E N T S 主 客 体 颠 倒 所谓“主客倒置”，就是将客观现实中存在的施予与接受、 主动与被动、原因与结果、认知与被认知等关系弄颠倒了， 从而造成关系的错位，伦理的荒谬，表达的混乱。 对、对于 鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是 比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚 1 、他短暂而壮烈的一生，是他那四句自勉诗的真实写照。 2 、记性是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和 经验的能力，俗称记忆力 。 3 、以清华在学界的地位，我们不希望他们坚守清贫，但决不能 把知识的殿堂引入到物欲横流之地。 1 、该句颠倒了认知与被认知的关系，应改成：“他那四句自勉诗，是 他短暂而壮烈的一生的真实写照。”“写照”的解释是“描写刻画”， 常指抽象的结果（如诗文等）是具体事物（如人物、景观等）的概括、 体现，而不能反过来说。 2 、“记性 …… 俗称记忆力”是把“记性”与“记忆力”二者的称谓关 系弄颠倒了。二者比较，“记忆力”是通称，“记性”是俗称（口语称 谓）。只能说“记忆力俗称记性”，或反过来说“记性通称记忆力”。 3 、“决不能把物欲横流的社会风气引入知识的殿堂” 病 句 复 习 胡 艳 乐 静 一 中 句子成分： 主语 谓语 宾语 定语 状语 补语 汉语中单句正常的语序一般是： 定语 + 主语 + 状语 + 谓语 + 补语 + 定语 + 宾语 例 ： 大汗淋漓的 小明 疾步 走进 热闹的 会场。 考点阐释 所谓“病句”， 是指由于 语法 （不通） 、逻辑 （不对） 、修辞 （不明） 等方面使用不当或不合事理、不合语言习惯而 造成表意不清的语句 。它是历年来高考考查的一个重点。 《考试大纲》对病句的测试要求是“辨析并修改病句”， 能力层级为 E 级。 备考策略主要有： 1. 熟知六种常见的病句类型； 2. 每种病句类型记熟一个例子； 3. 熟悉常见的辨析病句修改病句的方法。 别 类 C O N T E N T S 语序不当 1 搭配不当 2 成分残缺或赘余 3 结构混乱 4 5 表意不明 6 不合逻辑 十 年 高 考 病 句 类 型 分 析 汇 总 语序不当 搭配不当 成份残缺或 赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑 C O N T E N T S 01 语序不当 从 语法角度 看，语序不当对单句来说主要是 词序不当 ，对复句来说主要是 句序不当 ； 从 语意角度 看，语序不当可能引起 不合逻辑、 表意不明、主客颠倒 等语病。 语 序 不 当 多项定语语序不当 多项状语语序不当 定语状语位置不当 并列词语语序不当 虚词位置不当 主客体颠倒 分句间次序不当 请指出下列病句错误之处，并提出修改意见。 1. 一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识， 才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。 2. 《四川省农村扶贫开发条例》是首次四川针对贫困人群制定的地方性法规， 将精准扶贫确定为重要原则，从最贫困村户入手，让老乡过上好日子。 3. 全国规模最大的两栖爬行动物标本馆，已经收藏了 10 万多号标本，这些标本 几乎覆盖了所有中国的两栖爬行动物种类。 1. 语序不当，应为“理解、接受和掌握”。 2. 语序不当。应改为“四川首次”。 3. 语序不当，“所有”应放在“中国”后面。 C O N T E N T S 多 项 定 语 语 序 不 当 多层定语的句子应如何确定语序呢？一般的规 律是： ① 表领属或时间、地点的名词、代词 + ②数量词或指示代词 + ③ 动词（动词短语） + ④形（形容词短