主题班会小学生上网的利与弊说课稿.pdfVIP

主题班会《小学生上网的利与弊》说课稿 中 心 小 学 王 成 尊 敬 的 各 位 评 委 老 师 ： 大 家 好 ！今 天 我 说 课 的题 目是《 小 学 生 上 网 的 利 与 弊 》。 下 面 我 将 从 主 题 背 景 、 活 动 目标 、 活 动 准 备 、 活 动 形 式 、 活 动 过 程 五 大 方 面 来 阐 述 。 一 、主 题 背 景 ：科 技 的 发 展 ，时 代 的 变 迁 ，将 我 们 带 到 了 网 络 时 代 。网 络 在 给 我 们 带 来 巨大 便 利 的 同 时 ，也 给 我 们 带 来 了许 多 负 面 影 响 ，而 这 种 负 面 影 响 在 小 学 生 身 上 显 得 尤 为 突 出 。为 了 了解 班 级 学 生 的 上 网 情 况 ，我 设 计 了 两 份 调 查 问 卷 （展 示 ）。 通 过 整 理 收 集 到 的 问 卷 ， 我 发 现 ： 我 们 班 有 90%的 同学 曾经 上 过 网 ，有 64%的 同 学 上 网 比 较 频 繁 ，有 23% 的 同 学 在 家 中 上 网 。 在 上 网 目 的 这 一 项 中 ，有 99%的 同 学 选 择 了 “玩 游 戏 或 聊 天 ”。这 个 结 果 令 我 非 常 震 惊 ，也 引 发 了 我 对 网 络 的 思 考 。为 了 让 学 生 能 够 科 学 合 理 地 运 用 网 络 ，能 将 网 络 变 成 他 们 的 良师 益 友 ， 我 特 地 设 计 了本 次 主 题 班 会 。 二 、活 动 目标 ：学 生 通 过 辩 论 和 讨 论 交 流 ，认 识 到 迷 恋 网 吧 ，上 网 交 友 ，玩 网 络 游 戏 等 给 自 己 带 来 的 危 害 。提 高 自 己识 别 “假 、 恶 、 丑 ” 的 能 力 ， 做 到 自觉 抵 制 不 良诱 惑 ， 不 再 进 营 业 性 网 吧 ，把 精 力 转 移 到 从 网 上 获 取 知 识 、开 阔 眼 界 等 。 三 、 活 动 准 备 ： 1、 提 前 一 周 将 全 班 同 学 分 成 正 方 和 反 方 ， 正 方 的 观 点 “小 学 生 上 网 利 大 于 弊 ”； 反 方 观 点 “小 学 生 上 网 弊 大 于 利 ”。 各 方 同 学 提 前 搜 集 资 料 ， 做 好 辩 论 会 的 准 备 。 2 、 教 师 指 导 学 生 搜 集 和 整 理 资 料 ， 并 帮 助 学 生 制 作 课 件 。 四 、 活 动 形 式 ： 辩 论 赛 、 课 件 展 示 、 讨 论 交 流 五 、 活 动 过 程 ： 本 次 班 会 中 我 设 计 了 两 大 版 块 ：一 是 辩 论 ，二 是 延 伸 。 在 辩 论 这 个 大 环 节 中 ，我 预 计 将 用 时 30 分 钟 。为 了 符 合 小 学 生 的 认 知 水 平 ，我 将 正 规 辩 论 会 流 程 简 化 ， 把 几 个 环 节 合 为 一 个 环 节 以突 出 适 应 性 及 合 理 性 。 首 先 由 主 持 人 致 辞 ， 阐 述 本 次 辩 论 会 的 背 景 及 主 题 ， 而 后 介 绍 辩 论 会 的 辩 论 规 则 ，和 各 方 代 表 及 所 持 立 场 ，接 着 进 入 各 方 陈 词 阶 段 。 在 各 方 陈 词 的 过 程 中 ，我 认 为 正 方 认 为“ 利 大 于 弊 ” 的 理 由 可 能 有 这 些 （多 媒 体 展 示 ）；（网上 救 援 ）反 方 认 为 “弊 大 于 利 ” 的 理 由可 能 有 这 些 （多 媒 体 展 示 ）（网络 犯 罪 ）。陈 词 阶 段 用 时 约 10 分 钟 。 这 一 环 节 中 ，正 反 两 方 代 表 可 以边 陈 词 边 演 示 课 件 。这 样 用 事 实 资 料 去 佐 证 理 论 ，可 以 使 学 生 更 能 形 象 、直 观 、 真 实 的 感 受 到 网 络 的 利 与 弊 ，会 使 理 论 更 有 说 服 力 ，可 以 更 大 地 调 动 学 生 辩 论 的 激 情 。 其 次 ， 进 入 攻 辩 阶 段 。 为 了让 每 位