《江南春》教学设计.pdf

《江南春》教学设计 学习目标： 1、学习古诗《江南春》，学会本课的生字，理解词语及诗句的意思。 2、了解诗中所描写的景色，从中感受自然美。入情入境，读中感悟，体会 作者表达的思想感情。 3、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点： 诵读古诗，体会作者从听觉、视觉、触觉等多角度观察事物的方法。 教学难点： 透过诗中描写的景物， 体会作者的思想感情， 并把自己的感受表达出 来。 教材简析： 这是一首素负盛誉的写景诗。 小小的篇幅，描绘了广阔的画面。它不是以一 个具体的地方为对象，而是着眼于整个江南特有的景色，故题为《江南春》。 首句“千里莺啼绿映红”， 一开始就展现了江南大自然风光。 “千里”是对 广阔的江南的概括。这里到处是莺啼， 无边的绿叶映衬着鲜艳的红花。 这种有声 有色、生机勃勃的景色自然是江南特有的。 次句“水村山郭酒旗风”写了江南独 特的地形风貌， 临水有村庄， 依山有城郭， 在春天的和风中， 酒旗在轻轻地招展。 这是多么明丽的江南啊！ 一二句写的是晴景， 三四句写的是雨景。“南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨 中。”在春天的微雨中，则另有一番风光。在山明水秀之处，还有南朝遗留下来 的数以百计的佛寺。这些金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的烟雨笼罩着，若 隐若现，似有似无， 给江南的春天更增添了朦胧迷离的色彩。“四百八十”是虚 数，不是实指，突出佛寺之多。 全诗以高度概括的笔法， 勾勒了江南地区的风物， 描绘了江南明丽而迷蒙的 春景。色彩鲜明，情味隽永。一首七言绝句，能展现出这样一幅广阔的画卷，真 可谓“尺幅千里”了。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课。 1、谈话（同学们，一年四季中，你们最喜欢哪个季节？为什么？）（奇妙 的大自然，正因为有了季节的更替， 自然的变换， 才给我们带来了五彩缤纷的世 界，带来了无穷的乐趣。 古代许多诗人看到这样美妙的世界， 为我们留下了赞美 四季美景的诗。大家能背几首吗 ?今天我们再学习杜牧的一首诗。） 2、板书课题：江南春 3、同学们，看了课题，你觉得这首诗写的是什么？（顾名思义写的是江南 春天的美景。） 二、看图入境 ，揭示课题。 1、今天，我们随杜牧一起走进江南，去看看江南春天的绮丽景色。 2、我带来了几张好看的江南美景图，请看。 3、江南美吗？我们来看看杜牧是怎样来表达自己对江南的喜爱和赞美之情 的。 三、品词析句，体会景美。 1、出示古诗。 2、（师）诗是无形画，画是有形诗，听范读，边听边想，你仿佛看到了什 么？听到了什么？（千里江南，绿树红花，酒旗飘扬，烟雨朦胧，黄莺啼叫） 3、学生自由朗读古诗，对照下面的注释，自己理解诗意。 小组合作学习： （1）自读古诗，读准字音 , 读通诗句。 （2 ）在理解字词的基础上，弄清诗句的意思。 （3 ）根据诗的内容，想象它所描绘的画面。 4 、交流字、词、诗（千里江南，到处是莺歌燕舞，到处是绿树红花，水村 伴着山郭，酒旗在空中飘扬。好一派迷人的江南美景呀，可惜南朝四百八十寺， 有多少楼台掩映在苍茫的烟雨之中。） （师）好美的景色呀 ! 诗中描绘了哪些景物呢？请你把诗中描写景物的词语 画出来。（莺啼 绿树 红花 水村 山墎 酒旗 寺庙 楼台 烟雨） 师：根据自己的理解，对上述景物加以描绘，说说词语所表达的意象。 （辽阔的千里江南 黄莺在欢快地歌唱 丛丛绿树映着簇簇红花 傍 水的村庄 依山的城郭 迎风招展的酒旗 数不清的寺庙 迷蒙的烟雨） 5、你看到了一幅怎样的画面？（江南地域辽阔，春景繁富。