小学五年级班主任工作总结15759说课讲解.pdf

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 小学五年级班主任工作总结 时间飞逝，转眼间一学期的班主任工作已接近尾声，为了更 好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就以这学 年的工作小结如下： 一、以德服人，为人师表 班主任是一个班的“领头羊” ，自己的品格、言行举止会给 学生带来巨大的影响，孔子说得好： “其身正，不令而行； 其身不正，虽令不从。 ”要想管理好班级，教育好学生，班 主任必须率先垂范，每天出操，当学生们顶着烈日出操时， 我一定不可以站在阴凉的地方；每次大扫除，我更不能只在 教室里指手画脚，而是应该和学生们一起干；看到废纸屑， 我不应该叫学生捡起来，而是弯弯腰把它从地上捡起……要 求学生做到的，老师必须先做到。 二、以情感人，以爱育人 我国著名的教育家陶行知先生说过： “真的教育是心心相映 的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。 ” 从先 生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈 起。一位没有感情的老师，不是一位称职的老师，一位没有 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 感情的班主任，更不能是一位称职的班主任。班主任只有通 过适当的情感交流，才能走进学生心中，班主任工作开展起 来才能游刃有余， 取得好的效果。 我现在所担班主任的班级， 刚开始时大部分同学班集体观念比较淡薄，对班级里的事情 漠不关心。针对这种情况，在一次班会课上，我给大家讲了 《一根筷子与一把筷子》的故事，并对他们讲一个优秀的班 集体，应当具有共同的奋斗目标，坚强的核心、良好的纪律 以及团结友爱、勤奋好学的好风气，还讲了班集体团结的重 要性，然后，我送给学生一副“对联” :50 颗心心心相印， 50 个人人人争先，横批： 50=1 ，听后，同学们个个都很受 鼓舞，用充满自信的目光看着我，从他们的眼神里，我读出 了理解与支持，于是，心与心的距离拉近了，同学间变得团 结和睦了：打架、骂人现象变少了；看见地上有纸能够主动 地捡起来了；饮水机上没水了大家抢着去搬；为了能够为班 级赢得荣誉，同学们个个不甘示弱，踊跃地报名参加学校的 冬季三项比赛……每个同学都把自己当成了集体中的一员， 视集体的荣辱为自己的荣辱。 世上没有完全相同的树叶，由于先天素质、生活环境、经历 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 不同、学习方法、态度不同，学生在德、智、体诸方面存在 差异是客观存在的，所以我们对待班里暂时的后进生要一视 同仁，要对他们倾注更多的爱心。通过爱心，可以唤醒迷途 的学生；通过情感交流，能够让老师获得学生的充分信任， 让渴望理解又害怕理解的学生敞开心扉，找回他们的自信。 如我班有一位男生，学习态度不端正、目的不明确，作业经 常少做或不做。通过观察及和其他学生聊天后我知道：他劳 动很积极， `有爱心，经常参加各项体育活动。于是我多次主 动找他聊天、谈话，以朋友的身份，平等的心态与他沟通， 表扬他劳动积极，和他聊体育比赛，问问他的家庭情况、兴 趣爱好等等，努力营造一种平等、和谐、友爱的气氛，逐渐 让他感受到集体的温暖，感受到老师对他的关心，于是该同 学不再敌视我、排斥我，而开始信任我。并主动跟我讲他在 学习上的困难和问题，我听后首先充分肯定他身上的闪光 点，发掘他身上的潜能，然后鼓励他不要气馁，要努力克服 困难，要相信自己一定行！同时对他在学习上取得的每一点 进步和成绩及时给予表扬和肯定。慢慢地，我发现他变了： 上课能克制自己不做小动作了，还能经常举手发言；不做作 业或少做的次数也少了很多，正确率也提高了，学习有了明 显的进步。从这件事例中让我更深的体会到了师爱的无穷力 量。 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 三、加强、督促学生学会自我管理 苏霍姆林斯基有一个著名的论断： “真正的教育是自我教育， 是实现自我管理的前提和基础；自我管理则是高水平的自我 教育的成就和标志。 ”借鉴苏霍姆林斯基的观点，我们完