校本教研模式与评估研究项目实施方案【精品范文】.docxVIP

校本教研模式与评估研究项目实施方案 校本教研模式与评估研究项目实施方案 一、项目的提出 课程改革要求教师从课程的忠实执行者转变为课程教学实 践的研究者。校本教研是基层教师以研究为途径， 以修炼进步为 目标的解决实际问题的活动， 是对学校业务工作整体进行反思与 改进后的行动。 实际工作中，由于对校本教研的定位、功能与实施方式缺 乏系统深入的思考和研究，校本教研的计划性、针对性较差，校 本教研低层次重复活动较多， 实质性的质疑和讨论较少， 教师公 开自我、倾听与回应以及问题解决的习惯与能力相对缺乏； 从而 使校本教研活动流于形式，缺乏实效。同时，由于缺乏一套行之 有效的校本教研评估体系，不能发挥评估对于校本教研应有的诊 断、改进作用。 因此，开展校本教研的模式与评估研究，把实际工作中的 典型经验和做法予以理论概括和提升，总结、构建一系列符合我 市各层面、 各区域学校实际的校本教研模式， 形成一整套具有可 操作性和实效性的校本教研评估体系， 对于保证我市校本教研工 作的健康发展和不断取得实效，是很有必要的，也是当务之急。 二、项目的基础 理论基础：随着课程改革的深入实施，理论研究者和实 践者普遍认识到了作为新课程改革重点的校本教研的重要性， 并 在这方面开展了一系列的理论研究， 出版了许多专著， 从理论上 对校本教研进行了比较深入和全面的研究， 其理论研究成果可资 借鉴。例如顾绫元、 王