2016届高考语文复习小说阅读之 表达技巧 教案 (1).pdfVIP

2016届高考语文复习小说阅读之 表达技巧 教案 【学习目标】 1、熟悉几种常见的表现手法，掌握各个题型的答题技巧。 2、积累鉴赏常识，培养准确判断某种表现手法及赏析其表达作用的能力。 【温故知新】 ★表达技巧，广义地说，是指作品运用的写作原则、规律和方法；从狭义的方面说，是指灵活运用一 般写作原则、规律、方法所表现出来的具体而又特殊的艺术方法。 ★从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达 的作用。 表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。 修辞手法：比喻、比拟、夸张、借代、双关、对偶、排比、设问、反问、反复等等。 表现手法：想象、联想、类比、渲染、衬托、对比、象征、用典、以小见大等 结构特色：欲扬先抑、承上启下、铺垫（伏笔）、照应、悬念、巧合、开门见山、层层深入、先总后分、 先景后情、卒章显志等 语言特色：词语锤炼、句式的选择、整体语言风格 （修辞手法，表达特色运用） 【常见题型】 ①文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的；②文中运 用了什么表现手法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、欲抑先扬、先抑后扬、巧合等)， 以及用它塑造形象时所起的作用；③明确各种修辞方法的特点和作用；④结构方式(前后照应、创造悬念、 埋下伏笔、总结上文、点题)；⑤在语言运用上有何特点(例如，语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准 确而形象、词语丰富而多样)。 【答题模式】 ① 小说用了什么方法。(要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法) ②表达了什么内容。(分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容) ③有何效果或作用。(要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果，并结合具体语句加以说明) 对小说表达技巧的分析鉴赏主要从以下五个方面进行分析:表达方式、修辞方法、表现手法、结构方 式、语言特色。下面重点从表达方式、表现手法和语言特色三方面进行解读。 考点一 表达方式 表达方式也叫表达方法，其内涵包括记叙、描写、说明、议论、抒情五个方面，其中记叙与描写是常 见的表达方式。 （一）记叙 例一：（2015苏锡常镇二模）《不是时候》（《五三》P202） 小 说 采 用第 一 人称 来 叙 述 故事 ，这样 写有 什 么好 处 ？请 简 要 分 析 。（6 分 ） ______________________________________________________________________________ 答案： 以“我”的视角来叙述，让读者充分感知“我”的内心情绪；具体描写“我”的所见所闻所 感，增强故事叙述的真实性；便于表达“我”的所思所想，有利于小说主题内容的表达。（每点2 分，其 他理解言之成理也可给分） 例二：（2014南京三模）《槐花》（《五三》P205） 作品中插叙占了大量篇幅，这样的写法对表现小说的内容有什么样的效果？试作探究。（6分） 答案：①补充情节，使读者弄清谢拉班由家乡来儿子家，又成为车场守夜人的来龙去脉；②对故乡生 活与小家伙的交往的回忆等，不断丰富了主人公谢拉班的形象：他曾是有名的猎手，现在是孤独的守车人； 1 ③插叙与小家伙的交往、在儿子家的往事等，使小说的主旨越来越深刻，表现了城市与乡村生活的矛盾、 不同民族文化的矛盾对老人心灵的深刻影响；④现在和过去的不断穿插形成小说时空交错的艺术特点。（6 分。每点2 分，效果和分析各1 分。任答三点即可） 【相关知识】 （1）叙述方式及作用（见《五三》P190） （2）叙述视角 叙述视角有“全知视角”和“有限视角”两种。全知视角大多见于传统小说，叙述者如上帝一般俯瞰 人间，对所发生的故事、各个人物都了如指掌，有时候还跳到前台对人物评头论足，如雨果的《巴黎圣母 院》。全知视角不受时间、空间和人物的限制，方便读者了解故事的来龙去脉。有限视角的特点是叙述讲 究遮蔽作者意图，故意隐藏一些环节，留给读者自己去推理、判断与评价。 （3）叙述人称及作用（见《五三》P190） (二)描写 例一、(2009·四川卷)阅读下面这篇小说，完成后面的题目。 想 象