优化教学过程成高效课堂.ppt

优化教学过程 构成高效课堂 北京二中程中 2013年0月26日  优化教学过程构成高效课堂主讲人程中 素质教育改革对当前的教育教学提 出了更高的要求,而新课改倡导学生通 过体验,实践、合作与交流的学习方式 和任务型的教学途径,培养学生的综合 语言运用能力,着重提高自主学习和合 作的能力;  优化教学过程构成高效课堂主讲人程中 并逐步提髙学生用英语获取信息、处理信息 的能力,从而养成英语思维的习惯。教师在 “任务”与“应试”双重压力之下,既要安 排课堂活动,又要讲解语法知识,教师教得 累,学生学得也累。  优化教学过程构成高效课堂主讲人程中 因此,“优化英语教学过程,构建高效英 语课堂”就显得尤为重要。我们学校高中 外语组全体教师认真研讨,反复论证,提 出以下优化教学过程,构建高效课堂的构 想  优化教学过程构成高效课堂主讲人程中 经过三年的实施,我们收到了较好教学效 果。我特整理如下与同行们交流,以期这 做法对广大中学英语教师提高教学质量 有所帮助  优化教学过程构成高效课堂主讲人程中 、提高素质,更新观念 英语教学成败的关键在教师,教师要想 以高质量教学迎接新课程提出的挑战,就需 要全方位地提高自身的综合素质。新课程的 教学内容更强调前沿性和创新性,这就要求 教师要了解、熟悉、掌握教学内容,明确新 课程标准中提出的各项要求。  优化教学过程构成高效课堂主讲人程中 只有永远置身于英语教学的前沿,密切 追踪英语教学发展的新动向,及时更新 教学观念,不断给课堂教学内容注入新 观点、新方法,才能真正优化教学过程 构建高效课堂,提高课堂教学的实效性  优化教学过程构成高效课堂主讲人程中 二、集体备课,明确目标 明确、具体、全面的教学目标是保 证课堂教学实效性的重中之重。坚持以 年级为单位集体备课。每单元由主备课 人(负责该单元教学设计者)主讲,其 他人补充,讨论后集体制定教学目标、 确定重点难点、设计教学过程  优化教学过程构成高效课堂主讲人程中 在制定教学目标时,将教学内容分解成 个个具体的目标,首先做到完成每课 的小目标,然后完成好单元目标,从而 达到最终完成总体目标。在教学中要做 到教有目标,学有目标,指导检查也有 目标,使课堂上能做到有的放矢地进行 教  优化教学过程构成高效课堂主讲人程中 在教学设计、课堂教学中构建有利于学生 自主、合作、探究学习的教学模式和空间, 促使学生去质疑、去思考、去探索、去发 现,要让学生敢说、会说,愿意并善于同 他人合作,使学生的头脑不再是知识的容 器,而成为被点燃的火把。