体验式快乐作文教学设计大全.pdf

体验式快乐作文教学设计大全 (1) 1、《写纸条》体验式作文教学设计 2、《木头人》 体验作文教学设计 3、《闯关》 体验作文教学设计 4、《传悄悄话》 体验作文教学设计 5、《画鼻子》 体验作文教学设计 6、《抢橡皮》 体验作文教学设计 7、《三角》 体验作文教学设计 8、《猜花篮》 体验作文教学设计 9、《特殊的考试》 体验作文教学设计 10、《哑剧表演》 体验作文教学设计 11、用筷子夹乒乓球体验作文教学设计 12、《闭着眼睛画画》 体验作文教学设计 13、敲声音、听声音、学声音体验式作文教学设计 14、《新击鼓传球》 体验作文教学设计 15、成语王国大比拼体验作文教学设计 《写纸条》体验式作文教学设计 一、酝酿氛围 今天，老师就和大家玩一个写纸条的游戏。想玩吗？有意思的很呢！ 二、指导学生玩游戏（将全班分为四组） 1、讲解游戏规则。 这个游戏方法很简单，我们每人发一张小纸条，第一组要求在纸上写谁的名字，， 比如 我和爸爸、刘备、猪八戒等等，第二组写在哪里，比如在教室、在北极、在诸葛亮的卧室等 等，第三组写怎么样地，比如高兴地、兴奋地、悲伤地、愁眉苦脸地、心情郁闷地等等，第 四组写干什么， 比如抓起扫把画画、 穿上十二套衣服跳劲舞等等。 大家写的内容越新颖、越 离奇、越古怪越好——当然， 我们也拒绝低级庸俗的内容。 谁最动脑筋， 谁就最聪明最能干。 接下来， 我们请同学分别从四个袋子里取出一张纸条组成一句话， 大声读给大家听。 然 后，我们要对这些句子评出最具创意奖和最幽默搞笑奖。 2、指导学生观察场面。 我们玩游戏感受到了快乐， 要学会把这份快乐表达出来， 与读者一起分享。 作为活动作 文，一定要学会场面描写。要把场面写好，就要求同学们在玩的过程中留心观察。 在这个活 动中，有两个典型的场面，谁来说说，是哪些场面？ 第一个场面是同学们写纸条。 写纸条时，整个教室里的气氛怎么样， 同学们是怎样写的？ 哪个同学是怎样写的？自己是怎样写的？想了些什么？ 第二个场面是读纸条。 谁是怎样读的？同学们听后有什么反应？有哪些表现特别典型的 同学？他们有哪些动作、神态和语言？自己有什么反应，想了些什么？ 板书： 写纸条的场面 面：教室里的气氛，同学们是怎样写的。 点：典型人物——哪个同学是怎样写的？ 典型人物——自己是怎样写的，想了些什么？ 读纸条的场面 哪个同学是怎样读的，读的内容是什么？ 面：同学们听后有什么反应？教室里的气氛怎样？ 点：典型人物——哪个同学的反应最突出，他有怎样的动作、神态与语言？ 典型人物——自己听后有什么反应，想了些什么？ 3、指导学生开展“写纸条”游戏。 ① 学生写纸条。 ② 学生写好纸条后，老师巡视。 ③ 每组选派一名读纸条给大家听。 4、指导学生交流，练说两个场面。 ① 刚才同学们玩了游戏， 现在仍旧沉浸在快乐之中。 现在请同学们根据黑板上的板书， 同桌之间相互交流自己观察到的场面。 ② 集体交流，教师相机指导。 根据板书， 先让学生说写纸条的场面；然后交流读纸条的场面。老师相机指导，并做好 板书。 三、指导学生习作。 1、刚才大家非常热烈地交流了自己在两个场面里看到的、听到的、想到的，现在，请 同学们选择自己最感兴趣的一个场面，按照我们的板书写作文。 2、学生练写片断，老师巡视。