部编小学五年级语文阅读题目类型和解题技巧+阅读理解专项练习及答案.pdf

部编小学五年级语文阅读题目类型和解题技巧+阅读理解题和答案 五年级阅读理解技巧总结 一、做阅读理解的三个步骤 1、通读全文,掌握大意.在解答阅读理解时,同学们先要快速的浏览一下整篇 文章,重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句 （主题句）,理清脉络,了解基本梗概,不要把时间花在生词难句上.每认真读完一 段,要及时概括段意. 2、浏览考项,细读答题.在掌握文章的大意之后,同学们可浏览一下短文后面 的题目,然后带着这些问题仔细的阅读第二遍 ,以做到有目的的阅读. （要做到认 真读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该题的一半了.） 3、复读全文,验证答案.答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾 再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求：准确，简洁，全面。 简要概括来说：一、纵观全文,把握主旨.二、认真审题,定向扫描.三、筛选 组合,定向表述。 二、阅读理解答题技巧点拨 1、某段或某句在文中的作用题型 在首段总领全文、首尾呼应、设置悬念 ,激发读者的阅读兴趣,为下文做 铺垫、与下文进行对比,反衬出…… 2、概括某段大意 （1）要准确的概括出段意 首先要读懂段落每句话的意思,还要弄清楚段内各句的相互关系,找出能揭示 全段意思的主要句子,即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末,个别也 有在段中的）.如果没有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己总结概括. （2）摘句法 即找出段落中的中心句.例如《我的老师》中的第二自然段,就可摘取其中的 “她从来不打骂我们”一句来概括段意. （3）概述法 用自己的语言概述全段的主要意思 .例如《故乡》的第二部分,内容很丰富, 记述的人物事件很多,可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感. （4）联合法 有些段落讲的不止一个意思,概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来, 缺一不可,这就是联合内容要点加以概述 .例如《记一辆纺车》的第四段,就要综 合三层意思：纺线使衣着自给,纺线使大家爱惜自己制作的衣服,纺线是大家形成 了新的美的观念. 3、概括全文的主要内容的答题模式：谁为了什么做了什么结果怎 样 4、说说主人公思想性格变化题型关键要答出“变”来,如：他从以前……变 得…… 如老舍《骆驼祥子》中祥子的性格变化：从以前的老实本分，勤劳乐观， 变得狡猾市侩 ，好逸恶劳，爱贪小便宜。 5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情 记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法.或赞扬,为什么赞 扬；或反对,为什么反对. 记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情 .它一般 可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情，借景喻理）. 6、怎样概括文章的中心思想 文章的中心思想就是作者的写作意图、目的.它是通过文章的字、词、段、 篇的结构形式表达出来的.我们要归纳中心思想,首先必须读懂文章的主要内容、 段意或文章的中心句来概括总结,也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、 议论部分或从考题中得到提示入手.其主要方法有： （1）先概括文章的主要内容,再想一想作者为什么要写这些内容,然后领会 写作目的,即中心思想.如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜 ,不管自己家 境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事,想一想作者为什么要写这些 呢,从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人 宁可自己吃苦,也要互相帮主的高尚品质. （2）分析课文的重点段.从文中找出中心思想,如《卖火柴的小女孩》的第 二段,描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消 逝,重新回到冷酷的现实,再联系第一段和第三段“惨死街头”就不难找出中心：作 者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶,表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切 同情. （3）从文题找中心,有些文章的题目就直接点明了中心.如《伟大的友谊》, 文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊. （4）、从中心句找中心,如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句：“伯父就是 这样一个人,他为别人想得多,为自己想的少.”又如《我的心事》中反复出现的一 句话：“说话要算话”就是这篇文章的中心.