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最新中小学教案、试题、试卷
《亡羊补牢》课堂实录
教学目标:
1、了解课文内容,初步懂得“出了差错应该及时想办法补救,免得再受损失。”的
道理。
2、培养学生的表达能力。
3、能把故事讲给别人听。
教学重点:了解课文内容,初步懂得 “出了差错应该及时想办法补救,免得再受损失。”
的道理。
教学难点:能把故事讲给别人听。
教学准备:课件
教学过程
师:今天我们来学习一则寓言。板书:寓言
师:大家知道什么叫寓言?
生:通过一件事表达一件事。
师:应该说是,通过一件事表达一个道理,寓:寄托,言:道理。你们都了解哪些寓言?
生:滥竽充数……
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师:今天我们要学的寓言是——《亡羊补牢》。板书:亡羊补牢
师:亡什么意思?牢什么意思?
生:亡是死亡的意思。
师:是这样吗?大家拿出字典查“亡”的意思。(学生查字典)
生反馈
生:失去的意思。
师:翻开书像周老师一样写在旁边。(学生在书头批注)板书:失去
师:写好翻开字典查“牢”。
生反馈
生:养牲畜的圈。师板书:养牲畜的圈
师:也像老师一样写在旁边。(学生在书头批注)
师:这两个字的意思搞清楚了,想必“亡羊补牢”的意思也明白了吧?
生:有个人的羊被狼吃了,后来那个人把羊圈补好了,羊就再也没有丢过了。
师:你是根据上下文的内容来理解的,这是一种理解词语意思的很好的方法。谁还有不
同的说法吗?
生:失去了羊,再把羊圈补好。
师:你这是——逐字理解得出的。还有什么方法理解词语意思?
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生:上网。
生:询问大人。
师:这些都是好办法,看来大家已掌握了不少学习的方法,大大表扬。我们一起读课题
——亡羊补牢(学生齐读一遍课题)
师:那么课文哪些语句是写 “亡羊”的?哪些又是写 “补牢”?读课文划出相关的句子。
(学生自由读课文2-3分钟)
师:潜心会文,静思默想,也是很好的读书方法。
师:先来说说哪些语句是写“亡羊”的?
生反馈:
生:(1)一天早上,他去放羊,发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿。夜里狼从窟窿
里钻进来,把那只羊叼走了。(2)他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”(3)第
二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿里钻进来,把羊叼走了。
师:你真厉害,几乎把课文中写了“亡羊”的句子都找出来了。
师:这句话很难读,你读对了,很了不起。(师出示小黑板:原来羊圈破了个窟窿。夜
间狼从窟窿里钻进来,把羊叼走了。)
师:我们来一起读这几个词——圈、窟窿。(齐读、指名2人读“窟窿”一词)
识记字形
师:窟窿“穴”字头。表示洞,再写“隆”的时候,往往下面部分很容易写错。
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师范写“隆”
师:翻开田字格描一个。
学习“叼”
师用小棒指“叼”,生齐读一遍。
师:写“叼”时要注意哪里?
生:右边不是“习”,少了个点。
师:谁来读整个句子?(指名1生读)
师:谁再读读,读得更好。(指名1生读,生读“圈”quān)
师纠正:是的,这个字一般情况下读quan,比如圆圈,围成一圈,在这里读juàn。
齐读juàn——刚才读错的学生重读一遍——男女生轮读1遍。
师读:一天早上,他去放羊,发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿。夜里狼从窟窿里钻
进来,把那只羊叼走了。第二天早上,他准备出去放羊,到羊圈里一看,发现又少了一只羊。
原来狼又从窟窿里钻进来,把羊叼走了。这就是“亡羊”。
板书:发现又发现
师:哪些是写“补牢”的句子?
生反馈:他很后悔,不该不接受邻居的劝告,就赶快堵上那个窟窿,心想,现在修还不
晚。他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修补得结结实实。从此,他的羊再也没丢过。
师:什么叫结结实实?板书:结结实实
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生读:他赶
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