2019最新部编版三年级语文上册 11 一块奶酪 教学反思1-精品.pdfVIP

《一块奶酪》教学反思 《一块奶酪》是一篇童话故事。课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物，把一小块掉了 的奶酪让给最小的蚂蚁吃，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质。 一、教学效果 本节课围绕着教学目标，我取得了一些效果： 1.本课的一个写作方法是心理活动的描写。对于三年级学生来说，心理活动的描写，他 们难以理解，为此，在教学中我采用表演法，完美诠释了蚂蚁队长的心理活动。我是这样做 的：首先请同学们抓住“蚂蚁队长想”这个关键词组，找到关于蚂蚁队长心理活动的句子： “蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的 心七上八下。”读一读，同时注意到里面的一个词“七上八下”，然后请同学们在自己座位 上站起来，伸出左手，同时读书中的语句“丢掉，实在太可惜”，这是蚂蚁队长当时的一个 想法；接着伸出右手，读另一个句子“趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令” 。显然这两 个是相反的想法，通过表演，让学生真切地感受到蚂蚁队长心理的矛盾之处。为课文后面蚂 蚁队长的决定打下基础，体现了蚂蚁队长以身作则、严于律己的品质。 2.读演结合，激发朗读热情。指导朗读是小学语文教学的一个重要点，可是朗读教学不 能泛泛而读，应该激发学生朗读的兴趣。本课教学时，我让孩子们首先自读蚂蚁队长喊话的 部分，接着让学生当一当体育队长，请他们体验了“蚂蚁队长”这一角色，让他们随着课文 中的对话，对全班发号施令：“稍息立正，向后转！”这一环节激发了全班的朗读热情，并在 这一读演结合的过程中强化了孩子们对于多音字“稍（shāo）”的识记与运用，起到很好的效 果。 二、成功之处 反观本课教学，我觉得成功之处就是在课堂中的“对比教学”。 在本课中有一个对比，那就是蚂蚁队长前后喊的两次口令：“注意啦，全体都有。稍息！ 立正！向后——转！齐步——走！”这中间的破折号都是表示声音的延长，但是意思却完全 不一样，第一次表达的意思是：小蚂蚁们快点离开，第二次口令的意思是：小蚂蚁们快来。 一样的口令，不一样的含义，这正是蚂蚁队长心理活动的结果，表现了蚂蚁队长以身作则、 严于律己的品质。同样的对比还表现在小蚂蚁们干活的态度上，第一次小蚂蚁们是因为心里 在牵挂着那一点奶酪渣子而不动，第二次见到蚂蚁队长的品质后，大家主动积极干起来。 三、不足之处 回顾本课教学，仍然存在一些不足之处。 由于社会的进步，现在的学生过生日的时候，都能见到奶酪，并且能吃到，甚至把奶酪 乱涂乱抹，不认为奶酪很有吸引力，因此很难理解“奶酪”在文中对于蚂蚁的吸引力是那么 大。这样对于蚂蚁队长的激烈、矛盾的心理难以理解，教学中我也没有采用恰当的方法突破 这个知识点，效果不是很理想。 1 四、改进措施 在以后的教学中，可以采用以下改进措施。 1.加强对话的练习，可以采用分角色朗读，表演等形式理解课文。 2.对于课文的复述，可以提供给学生一些带有生字的词语，让他们串珠连线，引出可问 的主要内容的同时，有效地吸收课本的语言风格，积累词语，内化语言。 2