小组合作学习教学模式在初中数学复习课中的应用-2019年文档.docxVIP

PAGE PAGE #/ 3 小组合作学习教学模式在初中数学复习课中的应用 在初中数学复习课中应用小组合作学习教学模式，能使学生加强对知识的 巩固，深化对知识的理解，使知识系统化，有力促进复习课效率的提高。笔者 在这方面的实践和探索如下。 小组合作学习教学模式在初中数学复习课中的任务分工小组合作学习是一 种有系统、有结构的教学组织形式，只有分工明确，责任到人才能使小组成员 全员参与。因此，每个成员在小组中都要被赋予特定的职责，并明白各自应承 担的角色，掌握各自所分配的任务，使合作有序进行。一般可以按照成绩把学 生分成好、偏好、中等、差四等，再按照学生的性别、能力、性格，每组分配 一人，组成 4 人学习小组。 小组合作学习梳理复习课的知识并系统化 知识的梳理是复习课的首要任务，任何类型的复习课，都要将所学的有关 知识进行归纳、整理，进行纵、横向联系，进而优化所学的知识，使其系统 化、科学化。复习课知识点往往内容较多，关系复杂，教师在课上怕浪费时间 往往包办代替，效果却一般。教师可以在上复习课前一天布置一次书面作业， 让学生根据小组的理解来复习章节知识，根据小组喜好的方式来整理章节知 识，第二天上课时从各小组作业中挑选一部分 “优秀作品”进行展示、欣赏、交 流、评析。一次基础知识的总结、比较，就是一次复习，不同形式的展示，就 有不同的感受，学生的印象也很深刻。 小组合作讲解复