新北师大版一年级数学上册全册优秀教学设计学习资料.pdf

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 第一单元 生活中的数 单元教学目标： 1、初步感受教学与生活的联系以及学习数学的愉悦。 2 、初步形成良好的学习习惯。 3、能正确地数出数量在 10 以内的个数，会读、会写 0—— 10 各数。 4 、掌握 10 以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。 第一课时 可爱的校园 教材分析： 课本第 1—3 页，教材主要通过一幅情境图， 让学生数出 10 以内 物体的个数，做到手口一致，也是入门课时。本节课是学生入学第一 天的第一节数学课， 消除学生对老师、 同伴、学校的陌生感和距离感， 是本节课的主要任务之一。 同时还要培养学生热爱数学的情感。 因此， 在教学设计中，我力图实现玩中学、做中悟、活动中拓展的目标。 教学目标： 1、数出 10 以内物体的个数，做到手口一致。 2 、初步感知基数与序数的含义，体验学习的乐趣。 3、感受集体的温暖，热爱老师和同学。 教学准备： 教具：教学挂图、数字儿歌和古诗等 场地：校园和教室 教学过程： word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 一、师生互相了解 1、教师自我介绍 师：我姓赵，大家怎么称呼我呀？ 对，大家可以叫我赵老师。 以后的学习生活就有我陪同大家一起度过，欢迎我吗？ 2 、与以前的教师做比较 师：小朋友在入学之前， 有的生活在学前班， 有的生活在幼儿园， 对吧。那赵老师和你们以前的老师比起来，有什么不同啊！学生可能 出现的情况 : 生 1：我以前的老师是男的，你是女的。 师：说得对。 生 2：我以前的老师比你年轻（年老） 。 生 3：我以前的老师比你胖（瘦） 。 生 4：我以前的老师没有你漂亮（比你漂亮） 。 生 5：我以前的老师梳长发，你梳短发。 师：赵老师与你们以前老师的不同地方大家说得很全面， 那我和 你们以前的老师有没有相同的地方呢？ （生：你们都是老师。） 师：对，我们都是老师，都喜欢自己的工作，喜欢自己的学生。 3、猜老师的年龄 师：同学们刚才把赵老师和你们以前的老师做了比较， 我想大家 对我或多或少有了一些了解。 那你们想对赵老师有更多的了解吗？我 家住在皓月大路 188 号，花园小区 1 栋 7 单元，我家有 3 口人，分别 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 是我、女儿和爸爸。还想知道老师什么情况？（学生可能会出现以下 情况） 生 1：你的女儿几岁？叫什么名字？ 生 2：你喜欢什么？ 生 3：你多大了？ 师：这是一个秘密。老师想请大家猜一猜。以猜的次数少并且猜 中者为优胜。 （学生开始没有目的，一个一个猜测，后来会逐渐摸索到规律， 开始确定范围来猜。 ）如： 生 1：25 岁。 师：不对。 生 2：40 岁。 师：不对。 生 3：30 岁。 师：不对。 生 4：老师，你比 30 大吗？ 师：对。 生 5：你比 40 小吗？ …… 师：你们可真聪明，这么快就猜出了老师的年龄。 4 、学生自我介绍 师：同学们了解了老师的基本情况，现在，小朋友们互相介绍一 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 下好吗？注意，要说清楚自己的姓名、家庭住址、家庭成员、电话号 码、喜欢什么等等。 二、数校园中物体的个数 师：同学们互相认识了，从今天开始，我们就生活在学校这个大 家庭里了。想看看我们美丽的校园吗？