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人教版五年级数学下册知识点 人教版五年级数学下册知识点 班级： 姓名： 第一单元 观察物体 1、由几个大小相同的小正方体摆成的立体图形；从同一个方向观察；看到的图形可 能是相同的；也可能是不同的。根据一个方向看到的图形摆立体图形；有多种摆法。 2、从同一个方向观察物体最多只能看到三个面。几何视图一般是根据三个方向观察 到的形状进行绘制。 3、根据两个方向观察到的形状能确定所用小正方体的个数。根据三个方向观察到的 形状摆小正方体结果只有一种。 第二单元 因数和倍数 1、在整数除法中；如果商是整数而没有余数；我们就说被除数是除数的倍数；除数 是被除数的因数。因数和倍数是相互依存的；不能单独存在。） 2、注意：为了方便；在研究因数和倍数时候；我们所说的数指的是自然数（一般不 包括?0） 3、找因数的方法：①乘法②除法； 找倍数的方法：逐次乘自然数。 4、①一个数的最小因数是?1；最大因数是它本身。一个数的最小倍数是它本身；没 有最大的倍数。 ②一个数的因数的个数是?有限的；一个数的倍数的个数是?无限的。一个数的最大因 数和最小倍数是相等的都是它本身。 ③1?是所有非?0?自然数的因数。也是任一自然数（0?除外）的最小因数。 ④一个数的因数至少有?1?个；这个数是?1。 ⑤一个数的因数都小于等于他本身；一个数的倍数都大于等于他本身。 5、因数＜或=它本身、倍数＞或?=?它本身、?最大的因数=最小的倍数=它本身。 一个数的倍数一定比它的因数大这种说法是错误的。一个数越大它的因数个数就越 多；一个数越小它的因数个数就越少。这种说法是错误的。 6、2?的倍数特征：个位上是?0、2、4、6、8 6、2?的倍数特征：个位上是?0、2、4、6、8?的数都是?2?的倍数。自然数中；是?2?的 倍数的数叫做偶数（0?也是偶数）；不是?2?的倍数的数叫奇数。 7、5?的倍数特征：个位上是?0?或?5?的数；都是?5?的倍数。 8、3?的倍数的特征：一个数各位上的数的和是?3?的倍数；这个数就是?3?的倍数。个 位上是?3、6、9?点数都是?3?的倍数是错误的说法。 9、2?和?5?的倍数特征：个位上是?0?的数；既是?2?的倍数；也是?5?的倍数。（就是?10 的倍数）。 10、2?和?3?的倍数特征：个位上是?0、2、4、6、8；而且各个数位上的数字的和是?3 (的倍数；这个数既是?2?的倍数；也是?3?的倍数。?就是?6?的倍数)。 ( 11、3?和?5?的倍数特征：个位上是?0?或者?5；而且各个数位上的数字的和是?3?的倍数； 这个数既是?5?的倍数；也是?3?的倍数。（就是?15?的倍数）。 12、2、3、5?的倍数特征：个位上是?0；而且各个数位上的数字的和是?3?的倍数；这 个数同时是?2、3、5?的倍数。（就是?30?的倍数）能同时被?2、3、 5?整除的最小两位数是?30；最大两位数是?90；最小三位数是?120. 同时满足?2；3；5?的倍数；实际是求?2×3×5=30?的倍数。 4?的倍数特征：一个数末尾两位数是?4?的倍数；这个数就是?4?的倍数。 一个数各位数上的和能被?9?整除；这个数就是?9?的倍数。能被?3?整除的数不一 定能被?9?整除；能被?9?整除的数一定能被?3?整除。 如果两个数都是同一个数的倍数；那么这两个数的和或差也是这个数的倍数。 13、自然数按能否被?2?整除分成奇数和偶数。所以我们说自然数不是奇数就是偶数。 最小的偶数是?0；最小的奇数是?1；没有最大的奇数和偶数；最小的自然数是0。 如果用?n?表示自然数；那么?2n?表示偶数；?2n+1?表示奇数。相邻的两个自然数 相差?1；相邻两个奇数相差?2；相邻两个偶数相差?2。 14、奇数+偶数=奇数 奇数+奇数=偶数 偶数+偶数=偶数 奇数－偶数=奇数 奇数－奇数=偶数 偶数－偶数=偶数 ?????奇数×奇数=奇数 偶数×偶数=偶数 偶数×奇数=偶数 ?????奇数×奇数=奇数 偶数×偶数=偶数 偶数×奇数=偶数 无论多少个偶数相加都是偶数、偶数个奇数相加是偶数、奇数个奇数相加是奇 数。任意一个整数乘以?2?都变成偶数。 15、一个数；如果只有?1?和它本身两个因数；这样的数叫做质数（或素数）；一个数； 如果除了?1?和它本身还有别的因数；这样的数叫做合数。 1?既不是质数；也不是合数。两个质数相乘的积一定是合数。质数×质数=合数 16、最小的质数是?2；最小的合数是?4?。2?是偶数中唯一的质数称为偶质数；也是质 数中唯一的偶数。 17、100?以内找质数、合数的技巧：看是否是?2、3、5、7、11、13…的倍数；是的 就是合数；不是的就是质数。 18、100?以内的质数：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、4