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阅读理解专项练习 （一）追赶风筝的孩子 在一个风和日丽的日子里?,两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝…… “你俩要是带翅膀的小天使就好了！” “快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”…… 几个过路人?,见到这番情景?,竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。 “对?,人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢？”一个 “飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。 从此?,他们开始留心观察鸟类 高飞和滑翔时双翅的变化?,并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后 ,仍然继续研 究飞翔的原理。 科学的幻想经过人们的勤奋努力 ,终于变成了现实。?1903?年?,世界上第一架飞机诞 生了。这架螺旋桨飞机的发明家 ,正是二十年前?,奋力追逐飘荡在空中断线风筝的两个 美国孩子——莱特兄弟。 （?1）填空。 ①“追赶风筝的孩子”是指 。 ②“几个过路人?,见到这番情景”这句话中“这番情景”是指 。 （?2）短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力 ,终于变成了现实。”莱特兄弟的科学 幻想是 。 （?3）莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？ 。 （二）麻雀 1?/?11 这是群精明的家伙。 它们贼头贼脑?,似乎心眼儿极多?,北方人称它们“老家贼”。它们几千年来生活在 人间?,精明成了它们必备的本领。你看 ,所有麻雀不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺 儿?,每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴 ,麻雀却在人间活下 来。 这种活在人间的鸟儿?,长得细长精瘦?,有一双显得过大的黑眼睛?,目光却十分锐利。 由于时时提防人?,它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着 ,机警地左 顾右盼。它们每时每刻都在躲着人 ,不叫人接近它们?,哪怕那个人并没看见它?,它也赶忙 逃掉。它要在人间觅食?,还要识破人们布下的种种圈套?,诸如支起的箩筐?,挂在树上的铁 夹子?,张在空间透明的网等等。有时地上有一粒亮晶晶的米 ,它也只能用饥渴的日光远 远地盯着它?,却没有飞过去叼起米来的勇气。它盯着、叫着 ,然后腾身而去——这是因 为它看见了米粒旁边有东西在晃动 ,惹起它的疑心或警觉。 它们不像燕子那样?,在屋檐下搭窝?,而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的山墙 中间?,脱落掉了两块砖的洞眼里。这些巢儿总是离地很远 ,又高又险?,人手是摸不到的。 它们不仅仅机警多疑?,而且具有不可驯服性。 2?/?11 大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活 ,用一身招徕人喜欢的羽翼?,耍 着花腔?,换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中 ,过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去 , 可以直上云端?,可以掠过镜子一样的水面?,还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏 的翅膀。它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一只 ,拴上绳子?,它就要朝 着明亮的窗子?,一边叫?,一边胡乱扑飞?,飞累了?,就倒垂下来?,像一个秤砣?,还张着嘴喘气。 第二天早上?,它己经伸直腿?,闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性 ,因此?,它不是家禽。 1.?联系上下文猜一猜母麻雀“说”的是什么。 （?1）“母麻雀啁啁地叫?,小麻雀则吱吱喳喳笑成一团”?,母麻雀说： （?2）“麻雀又啁啁地叫?,接着五只小麻雀一拥而上”?,母麻雀说： 。 2.?读一读?5?6?7?自然段想一想：六只麻雀在做什么？ 3.?作者以“麻雀的心”为题写了这篇文章 ,是为了告诉我 们 （三） 另一扇窗子 一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子 ,因为这只大鼻子?,他在学校几乎成了每个 同学嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐 ,不爱和同学打交道?,不愿参加班上的集体活 动?,只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。 3?/?11 他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次课后 ,她走到小男孩身边问：?“你在什 么呢？”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”男孩子悲伤不已。 那我们到前面的一扇窗户边去看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另外一扇窗户 边?,“孩子?,你看到了什么??” 窗外是一大片玫瑰花?,开得芬芳而灿烂?,小男孩的悲伤顿时一扫而光。 “孩子?,你开错了窗户。”玛丽亚抚摸着小男孩的头说 ,“你知道吗??在老师的心目 中?,你的鼻子是最可爱的。” “但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。 “那是因为你没有换一扇窗户．把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。” 恰好学校有一个小型话剧演出?,一个角色很符合小男孩。在玛丽亚的指导下 ,小男 孩鼓起勇气参加了?,并获得了成功。因为他的大鼻子 ,人人都记住了这个校园里的小明 星。后来?,小男孩参加美国在线节目的演出 ,也名声大振。再后来他进入好莱坞 ,成了最 受欢迎的明星之一。 这个小男孩叫斯格特?,20?世纪美国最著名的滑稽明星之一。 4?/?11 是的?,当我们因某