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高中体育与健康课程结构与 内容的主要突破和变化 国家基础教育课程教材专家工作委员会委员 教育部中小学体育教学指导委員会副主任 国家课程标准修订组核心成员 人民教育出版社编审耿培新 高中体育与健康课程结构、内容做了哪些修订? ●如践行基于发展学生核心素养的体育课? 高中体育与健康课程标准做了哪些修订 —侧重课程结构、内容方面 1提出了学科核心素养 学生发展核心素养与党的教育方针、素质教育、情感态度价值观 的关系 ·核心素养是德智体美全面发展教育方针的具体化,从三个维度和 若干指标构成了学生发展核心素养体系,是教育方针的落实、落 细、落地。 ·核心素养本质上是三维目标、发展素质教育在学生身上的综合体 现,也旨在促进学生的全面发展,但是它比三维目标更具关键性 情境性、情感性、动态性和終身性。是立德树人的落实、落地、 落小,是适应国家发屐、人的发展的新要求。 请记住核心素养的概念:它是个体在解决复杂的现 实问题过程中表现出来的综合性品质或能力,是以学科知 识技能为基础,整合了情感、态度或价值观在内的,能够 满足特定现实需求的综合性品质 oECD:核心素养不仅仅是知识技能,它是运用身心潜力 和各种资源解决现实问题时,表现出来的综合品质和能力