(教案1)第3单元识字4中国美食(二年级语文下册)第3单元.docx

【二年级语文? 【二年级语文?下】 识字4 中国美食 ［教学目标］ 1?会认“菠、煎”等16个生字，会写“烧、茄”等9个生字。 2?读准文中美食，了解食物的制作方法。 3?通过对美食文化的了解，养成爱惜粮食的情感和吃中的文明礼仪。 ［教学重点］ 1?识记生字，读准词语。了解食物的制作方法，了解中国的饮食文化 2?继续了解生字中形旁表义的特点。 ［教学课时］ 1课时 第一课时 教学过程 达标检测 一、视频导入 播放《舌尖上的中国》片段让学生欣赏。 同学们，看了刚才的短片，你有什么感受？ 今天老师就带领大家 起走进中国美食的世界， 领略中国 饮食文化的魅力。 出示课题。（齐读课题） 二、看图说美食，学习生字词 1.读一读，连一连。 1.出示美食图片。 煎 sh e 2.指名学生看图说出美食的名称。 烧 zh a 出示美食名称，看看和你们讲的是不是一样的? 4.出示词语，学生自学生字词，要求读准字音。 4.出示词语，学生自学生字词，要求读准字音。 ji 6.教师检查：带拼音读词语，去拼音读词语。开火车读生字。jieng看图说词语。三、了解食物的制作方法2.在括号里填入食出示词语，请学生找出词语中表示食物制作方法的汉字。物的制作方法。拌煎烧烤煮爆炖蒸炸炒香（）豆腐 红（）除了课本中说到的那些方法？你还知道哪些？（焖、熬、煲……)茄子葱（）牛肉番茄（）3.从上面的这些字中，你发现了什么规律没有?鸡蛋（煎、煮、蒸：都是四点底 烧、烤、爆、炖、炸、炒：都是火字旁 拌：提手旁）（教师讲解食物制作方法的区别）3.照样子，写出一个带有下列汉字的食 6.教师检查：带拼音读词语，去拼音读词语。开火车读生字。 ji eng 看图说词语。 三、了解食物的制作方法 2.在括号里填入食 出示词语，请学生找出词语中表示食物制作方法的汉字。 物的制作方法。 拌煎烧烤煮爆 炖蒸炸炒 香（）豆腐 红（） 除了课本中说到的那些方法？你还知道哪些？（焖、熬、 煲……) 茄子 葱（）牛肉番茄（） 3.从上面的这些字中，你发现了什么规律没有? 鸡蛋 （煎、煮、蒸：都是四点底 烧、烤、爆、炖、炸、炒：都 是火字旁 拌：提手旁）（教师讲解食物制作方法的区别） 3.照样子，写出一个 带有下列汉字的食 4.同学们，制作哪些食物时会用到上面这些方法呢? 物名称。 蒸：粉蒸肉 烧：红烧鱼 炒：农家小炒肉 拌:凉拌菠菜 oo5.同桌出示字词卡片，互读检查。 oo 烤:烤鸭 4.将下列不是同类 4.将下列不是同类 的食物找出来画上 四、了解一日三餐中食物的不同 1.请同学们说一说你早上、中午和晚上各吃了什么。 （学生 自由讨论） 横线。 2.大家吃的东西真丰富，卜面我们就来看看我们的一日二 （1）炸酱面 热 餐。 十面 3.出示课文中的词语，让同学们将他们进行归类。 兰州拉面 小米 中餐或晚餐：凉拌菠菜香煎豆腐红烧茄子烤鸭水煮 粥 鱼葱爆羊肉小鸡炖蘑菇 （2）蛋炒饭 水 早餐：蒸饺炸酱面 小米粥 蛋炒饭 煮鱼 回锅肉 葱爆牛肉 五、课堂小结 同学们，我们的一日三餐很重要，熟话说“早上吃好， 中午吃饱，晚上吃少”，我们吃东西可不能挑食，要讲究营 养均衡，同时更不能浪费，这些食物可是经过许多人的劳动 才做成的，就像《千人糕》一文中所讲的那样。 六、拓展延伸 5.你的家乡有哪些 1.请同学课后做一个家乡美食的作品展， 可以是图片，也可 美食？选种和大 以美文，还可以是小视频。 家讲一讲这种美食 2.请同学们回家自己学着做一做简单的菜肴。 的制作方法或味道、 特点等。 七、指导写字 6.读拼音，写词语。 1.出示生字课件，引导学生观察生字在田字格中的占格情况 sh do k co j i 和书写顺序。 y d 2.学生每个字书空，指出难写的字。 田字格  3.教师重点指导。 ch co f cn qi e 烧：“火”字做偏旁时撇改点，右上“戈”不加点。 zi 烤：“考”字最后不要多写一横，和“与”字作比较。 田字格 4.学生描红，教师巡视指导。