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初中群文阅读教学论文 初中群文阅读教学论文 摘要：师生间就阅读赏析、感悟、启示、见解交流时要民主平等， 摘要：师生间就阅读赏析、感悟、启示、见解交流时要民主平等， 不可以权威压学生，这样会打击学生探究交流的积极性。要注意让每 不可以权威压学生，这样会打击学生探究交流的积极性。要注意让每 个人都有展示机会，做到公平公正对待每位学生。 个人都有展示机会，做到公平公正对待每位学生。 阅读，是语文教学的重要组成部分，随着知识经济和信息时代的 阅读，是语文教学的重要组成部分，随着知识经济和信息时代的 到来，它对提高中学生的语文水平和获取知识经验所起的作用越大。 到来，它对提高中学生的语文水平和获取知识经验所起的作用越大。 而一本好书，可以影响人的一生，所以阅读、书的意义不言而喻。 而一本好书，可以影响人的一生，所以阅读、书的意义不言而喻。 一、阅读教学现状 一、阅读教学现状 中国人历来信奉 “腹有诗书气自华”，如今的中国却被国民的低 中国人历来信奉 “腹有诗书气自华”，如今的中国却被国民的低 阅读现状所困扰。有数据显示，犹太人平均每人一年读书64本，而中 阅读现状所困扰。有数据显示，犹太人平均每人一年读书64本，而中 国人除去教科书外平均每人一年连1本书都读不到。数据惊人，情况 国人除去教科书外平均每人一年连1本书都读不到。数据惊人，情况 令人担忧啊。而现在的初中学生，与阅读更是渐行渐远。 令人担忧啊。而现在的初中学生，与阅读更是渐行渐远。 （一）、效率低下，质量不高 （一）、效率低下，质量不高 现如今，阅读教学大多是老师讲，学生听，老师问，学生答。场 现如今，阅读教学大多是老师讲，学生听，老师问，学生答。场 面看似热闹，而实际却是讲了太多的废话，搞了无数的形式，做了太 面看似热闹，而实际却是讲了太多的废话，搞了无数的形式，做了太 多的无用功，浪费了大把的时间。 多的无用功，浪费了大把的时间。 （二）、目的带有极大的功力性 （二）、目的带有极大的功力性 大多学生阅读的目的可以分为两类，一部分是为了消遣时光，另 大多学生阅读的目的可以分为两类，一部分是为了消遣时光，另 一部分是为了提高分数。几乎没有是因为爱好而去阅读。 一部分是为了提高分数。几乎没有是因为爱好而去阅读。 （三）阅读兴趣逐渐减退 （三）阅读兴趣逐渐减退 高尔基形容 自己对书本的热爱是 “就像饥饿的人铺在面包上一 高尔基形容 自己对书本的热爱是 “就像饥饿的人铺在面包上一 样”的，但是就 目前而言，很多学生视书为 “毒药”，敬而远之。是 样”的，但是就 目前而言，很多学生视书为 “毒药”，敬而远之。是 什么原因导致学生对阅读越来越不不感兴趣呢？我分析，与当下的阅 什么原因导致学生对阅读越来越不不感兴趣呢？我分析，与当下的阅 读教学脱不了干系，有的教师过细、过多的肢解文本，繁琐的分析， 读教学脱不了干系，有的教师过细、过多的肢解文本，繁琐的分析， 刻板枯燥的练习扼杀了学生的阅读兴趣。有的教师让文本脱离了生 刻板枯燥的练习扼杀了学生的阅读兴趣。有的教师让文本脱离了生 活，脱离了学生的实际。还有的忽略了学生内在的需求，一味地追求 活，脱离了学生的实际。还有的忽略了学生内在的需求，一味地追求 成绩。这些因素导致了学生的心不在课堂，魂不在课堂，偏离了教育 成绩。这些因素导致了学生的心不在课堂，魂不在课堂，偏离了教育 的本质。 的本质。 二、群文阅读是什么 二、群文阅读是什么 所谓群文阅读，就是为扩大学生阅读视域，打破 目前这种低效的 所谓群文阅读，就是为扩大学生阅读视域，打破 目前这种低效的 解读模式，为学生提供新的有用的信息，确立强化学生在语文阅读教 解读模式，为学生提供新的有用的信息，确立强化学生在语文阅读教 学中的主体地位，让学生参与阅读规律的研究，树立学生的自主意识， 学中的主体地位，让学生参与阅读规律的研究，树立学生的自主意识， 提高学生阅读兴趣，培养学生阅读能力，培育学生的创造精神，期求 提高学生阅读兴趣，培养学生阅读能力，培育学生的创造精神，期求 语文实现素质教育的飞跃。这里的 “群文阅读”，是在教材的基础上， 语文实现素质教育的飞跃